2019年中国少儿国学教育行业研究报告.pdf

1 报告编号18RR1355 热点一：利好政策持续推动，少儿国学教育前景明朗 头豹研究院 | 少儿教育系列深度研究 400-072-5588 2019 年 中国少儿国学教育行业研究报告 报告摘要 TMT 团队 少儿国学教育是指针对少儿群体，以中国古典典籍 为载体，进行中华传统文化与学术的教育，教学内 容以儒学为主体， 包括医学、 戏剧、 书画、 数术等学 科。 少儿国学教育的目标客户群体为 3-12 岁的幼少 儿，生育政策的放开使得目标客户整体规模不断扩 大， 新生儿的数量推动少儿国学教育市场持续扩容。 2014 年至 2017 年，中国少儿培训行业年均复合增 长率达 15.1%， 中国少儿培训行业市场规模呈现稳步 上涨的发展趋势。少儿培训市场的火热带动了其细 分领域的发展，国学教育的需求及课外培训的需求 将不断增加，产业容量有望持续扩张。 热点二：国学综艺盛行，大众对传统文化接受度持续提升 热点三：企业脱离机械扩张，趋向特色经营服务 伴随国家对传统文化教育重视程度的加深，少儿国学教 育相关政策相继出台，为行业发展营造良好的环境，推 动少儿国学教育的繁荣发展。2017 年关于实施中华优 秀传统文化发展工程的意见与国家教育事业发展“十 三五”规划相继出台，明确指出把中华优秀传统文化全 方位融入中小学教育各环节中，完善传统文化教育，加 强中华文化基因的校园传承。 传统文化通过电视媒体扩大了国学的传播范围，进而拉 近国学与大众之间的距离。 自 2001 年 百家讲坛 开播 以来，国学类电视节目逐渐增多， 诗书中华 、 经典永 流传 、 少年国学派等节目陆续在各大电视台与网络 视频平台上播出。国学综艺节目的盛行，有助于加深大 众对传统文化的认识，提高大众对国学的接受程度，从 而助推国学教育市场需求的释放。 目前，部分少儿国学教育机构的教育产品以及运营模式 缺乏创新性， 且行业参与者众多， 产品同质化现象严重。 企业将逐步寻求差异化发展，根据市场的竞争情况调整 自身战略方案，进而助推自身品牌形象的建立，提升企 业的核心竞争力，增强企业获得市场份额的优势。 2,658.2 3,206.6 3,740.4 4,136.7 4,657.9 5,107.1 5,574.0 6,137.2 6,648.9 7,356.0 0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000 10,000 亿元 中国少儿培训行业市场规模 年复合增长率 2014-2018 15.1% 2019预测-2023预测 9.6% 中国少儿培训行业市场规模，2014-2023年预测 张敏怡 邮箱：csleadleo 分析师 行业走势图 相关热点报告 少儿教育系列深度研究 2019 年中国少儿体育培训行 业研究报告 少儿教育系列深度研究 2019 年中国少儿素质教育行 业研究报告 少儿教育系列深度研究 2019 年中国学前教育行业研 究报告 在线教育系列深度研究 2019 年中国在线外语教育行 业市场研究 报告编号18RR1355 目录 1 方法论 . 4 1.1 方法论 . 4 1.2 名词解释 . 4 2 市场综述 . 6 2.1 行业定义 . 6 2.2 少儿国学教育阶段分类 . 7 2.3 中国少儿国学教育行业市场容量 . 7 2.4 中国少儿国学教育行业产业链分析 . 9 3 驱动因素 . 10 3.1 利好政策持续推动，少儿国学教育前景明朗 . 10 3.2 国学综艺盛行，大众对传统文化接受度持续提升 . 12 3.3 儿童教育支出增加为行业发展奠定良好基础 . 16 4 制约因素 . 18 4.1 行业监管制度不完善导致准入门槛较低 . 18 4.2 教学形式单一化，课程体系不完善 . 18 4.3 国学专业教师资源缺乏 . 19 5 发展趋势 . 20 5.1 企业脱离机械扩张，趋向特色经营服务 . 20 报告编号18RR1355 5.2 品牌优势彰显，行业集中度进一步提高 . 20 5.3 科技赋能，教育模式多样化 . 20 6 竞争格局概况 . 22 6.1 典型代表企业分析童学文化 . 22 6.1.1 企业简介 . 22 6.1.2 商业模式 . 22 6.1.3 企业优势 . 24 6.1.4 未来发展战略 . 25 6.2 典型代表企业分析小夫子国学馆 . 26 6.2.1 企业简介 . 26 6.2.2 商业模式 . 26 6.2.3 企业优势 . 27 6.2.4 未来发展战略 . 27 报告编号18RR1355 图表目录 图 2-1 少儿国学教育的不同阶段 . 7 图 2-2 中国新生儿人口数量，2010 年至 2017 年 . 8 图 2-3 中国少儿培训行业市场规模，2014 年至 2023 年预测 . 9 图 2-4 中国少儿国学教育行业产业链 . 10 图 3-1 中国少儿国学教育行业相关政策 . 11 图 3-2 中国代表性的国学文化节目汇总 . 13 图 3-3 中国网民对传统文化传播环境的态度，2018 年 . 14 图 3-4 中国家长对国学教育的态度，2018 年 . 14 图 3-5 中国城镇居民人均可支配收入，2013 年至 2022 年预测 . 16 图 3-6 中国校内外家庭教育支出情况，2018 年 . 17 图 3-7 中国家长年龄结构比例，2018 年 . 17 图 6-1 童学文化企业主营收入构成 . 23 图 6-2 童学文化品牌活动 . 25 报告编号18RR1355 1 方法论 1.1 方法论 沙利文研究院布局中国市场， 深入研究 10 大行业， 54 个垂直行业的市场变化， 已经积 累了近 50 万行业研究样本，完成近 10,000 多个独立的研究咨询项目。 研究院依托中国活跃的经济环境， 从学前教育、 国学教育、 文化娱乐行业等领域着 手，研究内容覆盖整个行业的发展周期，伴随着行业中企业的创立，发展，扩张， 到企业走向上市及上市后的成熟期， 研究院的各行业研究员探索和评估行业中多变 的产业模式，企业的商业模式和运营模式，以专业的视野解读行业的沿革。 研究院融合传统与新型的研究方法， 采用自主研发的算法， 结合行业交叉的大数据， 以多元化的调研方法， 挖掘定量数据背后的逻辑， 分析定性内容背后的观点， 客观 和真实地阐述行业的现状， 前瞻性地预测行业未来的发展趋势， 在研究院的每一份 研究报告中，完整地呈现行业的过去，现在和未来。 研究院秉承匠心研究， 砥砺前行的宗旨， 从战略的角度分析行业， 从执行的层面阅 读行业，为每一个行业的报告阅读者提供值得品鉴的研究报告。 弗若斯特沙利文本次研究于 2019 年 1 月完成。 1.2 名词解释 感观教育是指通过对感觉器官的训练，发展和提高儿童感知能力的教育。 早教机构以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为基础，为孩童提供启蒙 教育的机构。 报告编号18RR1355 幼儿园对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构。 儒家思想先秦诸子百家学说之一，也称为儒教或儒学，是中国传统文化的主流。 单独二孩政策夫妻双方一人为独生子女，即享有生二胎的权利。 全面二孩政策为了积极开展应对人口老龄化行动，国家全面实施一对夫妇可生育 两个孩子的生育政策。 00 后是指 2000 年 1 月 1 日至 2009 年 12 月 31 日出生的中国公民。 部编本是指由教育部组织编写的教材。 K12是指从小学到高中阶段的基础教育。 通识教育是一种以教授学员基本且全面的社会常识为目的的教育模式，较为注重 培养学员的独立思考能力。 素质教育是一种注重提升学生全面素质为主要目的的教育模式。 APP是指安装在移动设备上的软件。 VR虚拟现实技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计 算机生成一种模拟环境， 是一种多源信息融合的、 交互式的三维动态视景和实体行为的 系统仿真，使用户沉浸到该环境中。 AR增强现实技术，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、 视频、3D 模型的技术，目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。 直营是指由公司总部直接投资经营， 以一个品牌为主导， 在各地投资设立分公司或 子公司的经营管理模式。 加盟是指商业品牌的代理加盟，加盟连锁总公司与加盟店之间的持续契约的关系。 个体经营是生产资料归个人所有， 以个人劳动为基础， 劳动所得归劳动者个人所有 的一种经营形式。 报告编号18RR1355 阶梯式施教基于每位学生个体认知方式和认知能力差异的客观存在，对不同的学 生采取不同的施教方法及策略，使之建构起与自己能力相应的新型认知结构。 童学文化武汉童学文化股份有限公司是专注于幼少儿传统文化 （国学） 教育的知名 企业。 小夫子国学馆北京小夫子国学教育咨询有限公司是从事国学启蒙教育研究、教学 实践、推广的专业机构。 现代企业制度以市场经济为基础， 以企业法人制度为主体， 以公司制度为核心， 以 产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。 P82 教育指职业技能培训。 2 市场综述 2.1 行业定义 少儿国学教育是指针对少儿群体， 以中国古典典籍为载体， 进行中华传统文化与学术的 报告编号18RR1355 教育，教学内容以儒学为主体，包括医学、戏剧、书画、数术等学科。少儿国学教育行业旨 在引导处于少儿时期的儿童接受正规的国学教育， 在知识、 思想、 价值观及世界观的启蒙阶 段，给予正确的方法指引及品格培育。 2.2 少儿国学教育阶段分类 中国少儿国学教育行业的目标客户群体为处于智力发育期至独立思考期之间的教育培 训消费者，结合儿童成长发育阶段的特性，少儿国学教育可以分为四个阶段（见图 2-1） 。 处于智慧孕育期的儿童对于知识的理解和环境的认知处于懵懂阶段， 学习的主要方式主 要集中在听、看两大感官途径，因此，感观教育是这一阶段儿童的教育重点。 三至六岁的儿童处于智力发育期，强烈的好奇心驱使其从被动学习转化为主动，因此， 行业的教育重点主要集中在培育读说能力及记忆能力，例如，简单的典籍诵读及背诵。 七至十二岁的儿童处于模仿引导期， 性格已逐渐形成， 已具备对于知识的记忆能力及行 为模仿能力。 因此， 环境的影响及师长的引导对孩子的价值观形成至关重要， 这一阶段主要 通过实践让少儿的前期记忆进行充分理解和消化，将有利于孩子身心的成长。 图 2-1 少儿国学教育的不同阶段 来源：沙利文研究院绘制 2.3 中国少儿国学教育行业市场容量 少儿国学教育的目标客户群体为 3-12 岁的幼少儿，生育政策的放开使得目标客户整体 规模不断扩大， 新生儿的数量推动少儿国学教育市场持续扩容。 2014 年起， 中国政府在 中 华人民共和国人口与计划生育法中提出“单独二孩”政策，使得新生儿人口在 2014 年至 报告编号18RR1355 2016 年间出现了小幅“跳跃式“增加。2015 年， “全面二孩”政策进一步放开，直到 2016 年， “二胎政策”全面落地，根据沙利文数据，2017 年较 2015 年，全年新增新生儿近 130 万（见图 2-2） ，预计未来几年，教育需求将伴随新生儿数量的增长持续扩容，推动行业整 体规模的扩张。 图 2-2 中国新生儿人口数量，2010 年至 2017 年 来源：国家统计局，fsTEAM 软件采编，沙利文数据中心编制 少儿培训市场的火热带动了其细分领域的发展（见图 2-3） ，据沙利文数据统计，2014 年至 2017 年， 中国少儿培训行业年均复合增长率达 15.1%， 中国少儿培训行业市场规模呈 现稳步上涨的发展趋势。 少儿双语、 艺术培训行业的市场集中度逐渐降低， 集中在细分市场 的竞争导致产品同质化严重， 因此， 少儿培训行业供给端不断追求新型的办学特色， 在弘扬 传统文化成为流行趋势的教育环境下， 国学得到了较多关注。 并且伴随国民文化素质的提高， 以及居民收入水平的提升， 越来越多的家长开始重视少儿的早期教育。 但由于早教与 K12 行 业盲目扩张阶段已结束， 教育消费回归理性， 家长不再盲目崇拜西方教育， 重新审视中式教 育和国学教育， 使得国学教育流行起来。 少儿培训行业各细分市场商机尽显， 各类儿童教育 培训机构数量快速扩张。 加之受益于较大的少儿人口基数， 国学教育的需求及课外培训的需 求将不断增加，产业容量有望持续扩张。 报告编号18RR1355 图 2-3 中国少儿培训行业市场规模，2014 年至 2023 年预测 来源：fsTEAM 软件采编，沙利文数据中心编制 2.4 中国少儿国学教育行业产业链分析 中国少儿国学教育行业的本质是教育从业者通过向处于少儿阶段的教育群体传播国学 知识，从而形成正确的事物认知，因此，行业的产业链主要由三部分构成，上游的组织生产 者、中游的推广销售以及下游的学员客户。 上游由负责提供施教环境的组织者、 教育实施者、 内容生产商、 以及硬件产品供应商构 成。 教育组织生产者包括国学早教机构、 涉及国学课程或专业学习国学的幼儿机构。 教育组 织者负责教学资源的组织分配， 以及为教育实施者提供施教环境， 教学实施者进行课程传授， 并与组织者形成反馈体系， 共同打造品牌教育培训产品。 少儿国学教育区别于幼儿教育， 对 于儿童德行的培育养成是国学的教育重点， 这要求教育实施者对于国学的理解和研究更为精 进，但目前行业内的师资培养模式通常源于幼教行业“老带新”的模式，多数教育实施者尚 未达到行业标准， 人才稀缺性凸显。 同时， 上游还包括少儿国学教学内容及硬件产品的生产 企业，其功能是为需求方提供标准化的教材、教具、教程等教学用具，该类细分市场的数量 较多，竞争较激烈。 中游的推广销售是对接消费者与产品供应者的重要环节， 成熟品牌的少儿国学教育企业 报告编号18RR1355 可以通过直营、加盟的方式扩大品牌辐射范围，家庭私塾模式的销售渠道为个体自营。 少儿国学教育行业的下游为教育培训消费者，即 3-12 岁的儿童及其父母。该年龄段儿 童的父母大多出生于 20 世纪 80 年代，伴随消费意识及文化程度的提升，对于少儿教育培 训的重视程度较高，并且，受益于国民经济的发展，居民可支配收入的提高，家庭对于儿童 教育的投入支出得到较大幅度的提高。 二胎政策的放开， 幼儿教育市场将持续扩容， 儿童教 育培训需求旺盛， 在国学风潮较为盛行的环境下， 少儿国学教育行业市场需求有望持续提升。 图 2-4 中国少儿国学教育行业产业链 来源：沙利文研究院绘制 3 驱动因素 3.1 利好政策持续推动，少儿国学教育前景明朗 中国政府对于国学教育和传统文化弘扬的高度重视驱动少儿国学教育的发展。2014 年 2 月，习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，中国优秀传统思想文化中 报告编号18RR1355 最核心的内容已成为民族最基本的文化基因， 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中 华优秀传统文化， 要使国学在新时代条件下发挥积极作用。 这为国学教育的高速发展带来了 新的机遇，同时为国学教育行业提供了发展空间。 伴随国家对传统文化教育重视程度的加深，少儿国学教育相关政策相继出台（见图 3-1） ，为行业发展营造良好的环境，推动少儿国学教育的繁荣发展。2017 年关于实施中 华优秀传统文化发展工程的意见与国家教育事业发展“十三五”规划相继出台，明确 指出把中华优秀传统文化全方位融入中小学教育各环节中， 完善传统文化教育， 加强中华文 化基因的校园传承。 在国家政府的大力扶持下以及政策持续推动下， 国学教育备受社会各界 关注，行业整体迎来快速发展态势。 图 3-1 中国少儿国学教育行业相关政策 来源：沙利文研究院绘制 政府不断推进中小学生的国学教育一体化、 加强传统文化的传承发展， 鼓励政策频繁出 台。2014 年 9 月，教育部颁发的高考改革草案中强调文理不分科，不断加大古诗文在 中小学语文教材内容的占比， 同时在考试中不断增加传统文化的内容。 这意味着国学尤其是 古诗文逐渐成为中小学教育的重要学习内容。 同时， 自 2014 年起各地方政府陆续出台相应 教材修订政策，中小学语文教材对国学内容重视程度的提升推动了少儿国学教育行业的发 报告编号18RR1355 展。此外，政府也出台了多项关于学前教育行业的扶持政策，如关于鼓励和引导民间资金 进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见 、 国务院关于学前教育的若干意见 ，有 力推动了中国少儿国学教育行业的发展。 3.2 国学综艺盛行，大众对传统文化接受度持续提升 传统文化通过电视媒体扩大了国学的传播范围，进而拉近国学与大众之间的距离。自 2001 年百家讲坛开播以来，国学类电视节目逐渐增多， 中华好诗词 、 诗歌之王 、 中国诗词大会 、 诗书中华 、 经典永流传 、 少年国学派等节目陆续在各大电视台与 网络视频平台上播出（见图 3-2 错误!未找到引用源。 ） 。2017 年播出的中国诗词大会 第二季收视爆棚， 引领了全民国学学习热潮， 观众在电视机前同步答题， 提升观众的参与感。 此外， 移动社交平台上的资讯浏览也为国学的发展提供传播渠道， 在微信、 微博等社交平台 上均有发布节目的台前幕后消息，尤其在微博上， “中国诗词大会”的话题阅读量超过 1 亿 次。 国学文化综艺节目的火热， 使国学更加深入大众的生活， 激发了众多观众对中华传统文 化的学习热情，更令愈来愈多的“90 后” “00 后”成为传统文化的忠实粉丝。国学综艺节 目的盛行， 有助于加深大众对传统文化的认识， 提高大众对国学的接受程度， 从而助推国学 教育市场需求的释放。 报告编号18RR1355 图 3-2 中国代表性的国学文化节目汇总 来源：沙利文研究院绘制 目前中国的少儿国学综艺节目以诗词竞赛为主， 并逐渐向益智类型的综合才艺方向发展。 在中国少儿国学综艺节目的热播背景下， 儿童在诗词、 戏曲等传统文化方面的学习热情也持 续高涨， 家长对待儿童参加演出竞赛活动也多持积极、 认同态度。 在少儿国学综艺节目的助 力下，国学教育的市场需求将进一步释放。 如何继承及弘扬中华民族传统文化的问题愈发受到社会各界人士的关注， 大众对传统文 化的接受度持续提高。 根据沙利文数据显示， 超过两成的网民对传统文化传播教育环境非常 满意， 将近五成网民表示基本满意， 当前中国传统文化传播环境总体呈现良好的状态 （见图 3-3） 。 报告编号18RR1355 图 3-3 中国网民对传统文化传播环境的态度，2018 年 来源：fsTEAM 软件采编，N=2986，沙利文数据中心编制 当前中国的儿童教育模式缺少针对少儿知识及品德培养的完整教育体系， 国学文化更加 注重孩子的人格早教， 基于孝、 礼、 勤、 诚、 耻等传统美德， 有助于孩子树立正确的人生观、 世界观、价值观，从而塑造完整人格。中国家庭通过对成绩至上主义教学方式的反思，开始 重新审视国学教育。根据沙利文调查，如今仅有 7.5%的家长坚决反对孩子进行国学教育， 大部分家长持观望与支持态度， 国学教育的重视程度不断提升， 大众对传统文化的接受度持 续提升（见图 3-4） 。在子女教育方面上，家长对少儿国学教育的支持态度，有力助推动行 业市场需求的释放，进而推动行业的发展。 图 3-4 中国家长对国学教育的态度，2018 年 来源：fsTEAM 软件采编，N=2986，沙利文数据中心编制 报告编号18RR1355 报告编号18RR1355 3.3 儿童教育支出增加为行业发展奠定良好基础 受益于中国社会经济的发展进步，中国居民可支配收入不断上升（见图 3-5） ，中产阶 级人口数量持续扩大。2017 年，全国居民人均可支配收入为 36,400 元。在此宏观经济背 景下，家庭对子女教育重视度日益提高，居民在教育消费方面的意愿显著提升。2017 年， 中国居民教育消费支出占人均全年总支出的五成以上， 是美国平均家庭支出中教育占比的两 倍。 此外， K12 阶段教育支出已占家庭年收入的两成以上， 并且比重呈现逐年上涨的趋势， 这意味着居民在教育上有强烈的消费欲望。 伴随人均可支配收入的增长， 家庭教育消费支出 仍有较大的上升空间。 图 3-5 中国城镇居民人均可支配收入，2013 年至 2022 年预测 来源：国家统计局，fsTEAM 软件采编，沙利文数据中心编制 据沙利文数据显示，从校内外家庭教育支出来看（见图 3-6） ，小学阶段至初中阶段的 校外教育占比率相对较高， 超过家庭教育支出的三分之一。 校外教育支出不断上升表明中国 居民的家庭教育观念逐步加强， 特别是高收入家庭和中产家庭， 其对多元化的教育需求更加 强烈。这些类型的家庭不仅对学科类教育有着极高要求，同时也对 K12 教育以及传统文化 为主的品德教育等综合能力培养方面的愈发重视。 报告编号18RR1355 图 3-6 中国校内外家庭教育支出情况，2018 年 来源：fsTEAM 软件采编，沙利文数据中心编制 在人均可支配收入、 子女教育支出占比逐年提高等诸多因素的影响下， 少儿国学教育行 业将迎来高速发展的重要机遇。同时，当代家长结构逐步年轻化，80 后、90 后成为家长结 构的主体（见图 3-7） 。80 后、90 后家长具有超前的消费意识，在子女教育方面更加注重 教育的品质， 除了接受传统教育外， 也注重培养孩子的品格和习惯等素质发展。 少儿国学教 育是通识教育、素质教育以及人文教育，有利于帮助孩子养成良好的学习习惯，健全人格， 符合大多数家长的期望。 伴随越来越多家庭愿意支付超出消费能力的学费以追求子女的德智 美等全方位能力的培养与发展，这将为少儿国学教育市场的蓬勃发展奠定良好的基础。 图 3-7 中国家长年龄结构比例，2018 年 来源：fsTEAM 软件采编，沙利文数据中心编制 报告编号18RR1355 4 制约因素 4.1 行业监管制度不完善导致准入门槛较低 少儿国学教育行业的监管力度不足， 缺乏统一的质量标准， 行业准入门槛较低， 进而阻 碍企业技术水平与服务水平的提升，以至于对行业的良性发展造成极大的负面影响。 教育行业是政府严格控制的行业， 教育政策的变化将会给行业发展带来不同的影响。 一 方面中国的早期教育培训服务尚未被纳入幼儿园管理体系；另一方面 K12 阶段的儿童教育 培训服务也未被教育部门纳入其监管范围之内。 目前中国尚未有明确的儿童教育培训服务行 业标准， 行业监管标准仍然停留在探索阶段。 较好的行业前景吸引大量资本涌入， 但由于行 业缺乏法律监管， 尚未建立统一的监管标准， 产品及盈利模式同质化程度较深， 从而导致了 其运营模式及教育产品的复制成本相对较低， 无法在差异化竞争中建立品牌优势， 制约行业 发展。 4.2 教学形式单一化，课程体系不完善 部分少儿国学教育机构的教学形式较为单一， 国学课堂体系不完善将阻碍行业的蓬勃发 展。国学是以先秦经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和汉赋、 六朝骈文、 唐宋诗词、 元曲与明清小说及历代史学等内容共同形成的一套特有而完整的文化 和学术体系。 对于部分民办的国学教育机构来说， 受限于国学研发课程耗时长、 教研团队规 模小等因素， 其教学模式普遍停留在表面层次， 例如以机械式诵读为基础的教学方式。 这种 基础性的教学模式， 忽视了品读的重要性， 忽略了国学作为一个整体学科的内在关联性。 部 分国学教育机构缺乏完整的递进式的教育方式， 无法根据不同年龄段的学员研发出有差异化 的教材，难以构建完整的国学教育体系，从而导致自身的核心竞争力不足。 报告编号18RR1355 4.3 国学专业教师资源缺乏 师资力量的不足不仅阻碍了少儿国学教育行业的发展， 同时对于企业的长久发展极为不 利。儿童教育的服务对象为 3-12 岁儿童，其需要的不是教条性的知识，而是来自多方面的 引导， 使其能够对周围的人或事物产生正确的认知， 而细分到国学教育层面， 则对品德的培 养需要更高要求的引导。但目前众多国学教育机构的教师没有接受过系统的国学专业教育， 较多是凭借对国学的热爱而从事国学教育行业， 自身缺乏专业的国学教育知识。 从事国学教 育的教师缺少专业资质，无法甄别市面上普遍流传的教学方针、教学方法、教材等内容，只 能侧重于表面上的模仿，诸如：穿汉服、诵经典、练仪式等，以致于教学水平亦参差不齐。 教师在摸索中缓慢进步， 对于如何教学缺少相对有效的模式， 从而导致国学教育发展速度放 缓。另外，行业内的师资力量往往来源于幼教行业，只经过短期培训或者是由“老带新”的 形式产生， 这就更加凸显行业内严格标准符合者的稀缺性。 稀缺的专业师资力量在一定程度 上阻碍了行业的快速发展。 报告编号18RR1355 5 发展趋势 5.1 企业脱离机械扩张，趋向特色经营服务 目前， 部分少儿国学教育机构的教育产品以及运营模式缺乏创新性， 且行业参与者众多， 行业的产品、 内容同质化现象严重。 企业将逐步寻求差异化发展， 根据市场的竞争情况调整 自身战略方案， 进而助推自身品牌形象的建立， 提升企业的核心竞争力， 增强企业获得市场 份额的优势。另外，伴随消费者对国学教育需求愈发多元化、个性化，企业需以用户需求为 核心，向用户提供定制化的解决方案，进而提升用户体验，增强用户黏性。企业积极布局特 色经营模式，行业将会迎来更多的发展机遇。 5.2 品牌优势彰显，行业集中度进一步提高 品牌优势是少儿国学教育行业核心竞争壁垒， 在需求释放及供给改革的双轮驱动下， 少 儿国学教育行业的竞争将日趋激烈。少儿国学教育的参与者利用品牌优势积极布局细分领 域，实现业务拓展。为巩固企业的核心竞争力，放大品牌效应，国学教育机构或将在未来围 绕主营业务进行上下游的延展， 从而打造品牌的生态闭环。 伴随行业的不断发展， 具有优秀 师资团队和多元化的课程品类，竞争实力强劲且业务辐射范围较大的企业将凸显品牌优势， 一批具有稳固市场地位的机构品牌有望出现。 而一些依靠传统机械扩张的企业将在激烈的竞 争中被淘汰。未来行业整体将面临大洗牌，优胜劣汰，行业集中度进一步提高，将会