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D B 1 4 1 1/T 4 1 2 0 2 0I目 次前 言.I I1 范 围.12 规 范 性 引 用 文 件.13 术 语 和 定 义.14 基 本 条 件.15 专 业 知 识.16 服 务 内 容.27 评 价 与 改 进.2D B 1 4 1 1/T 4 1 2 0 2 0I I前 言本 文 件 按 照 G B/T 1.1-2 0 2 0 标 准 化 工 作 导 则 第 1 部 分：标 准 化 文 件 的 结 构 和 起 草 规 则 的 规 定 起草。本 文 件 由 吕 梁 市 文 化 和 旅 游 局 提 出 并 监 督 实 施。本 文 件 由 吕 梁 市 文 化 和 旅 游（文 物）标 准 化 技 术 委 员 会 归 口。本 文 件 起 草 单 位：吕 梁 市 文 化 和 旅 游 局。本 文 件 主 要 起 草 人：李 俊 杰、刘 小 枫、李 晓 梅、付 小 梅。D B 1 4 1 1/T 4 1 2 0 2 01研 学 旅 行 指 导 师 服 务 规 范1 范 围本 文 件 规 定 了 研 学 旅 行 指 导 师 服 务 的 术 语 和 定 义、基 本 条 件、专 业 知 识、服 务 内 容、评 价 与 改 进。本 文 件 适 用 于 规 范 吕 梁 市 研 学 旅 行 指 导 师 服 务。2 规 范 性 引 用 文 件下 列 文 件 中 的 内 容 通 过 文 中 的 规 范 性 引 用 而 构 成 本 文 件 必 不 可 少 的 条 款。其 中，注 日 期 的 引 用 文 件，仅 该 日 期 对 应 的 版 本 适 用 于 本 文 件；不 注 日 期 的 引 用 文 件，其 最 新 版 本（包 括 所 有 的 修 改 单）适 用 于 本文 件。L B/T 0 5 4 2 0 1 6 研 学 旅 行 服 务 规 范3 术 语 和 定 义L B/T 0 5 4 界 定 的 以 及 下 列 术 语 和 定 义 适 用 于 本 文 件。3.1研 学 旅 行以 中 小 学 生 为 主 要 对 象，以 集 体 旅 行 生 活 为 载 体，以 提 升 学 生 素 质 为 教 学 目 的，依 托 旅 游 资 源 进 行体 验 式 教 学 的 一 种 旅 游 活 动。来 源：L B/T 0 5 4 2 0 1 6，3.1 3.2研 学 旅 行 指 导 师策 划、制 定 及 实 施 研 学 旅 行 课 程 方 案，在 研 学 旅 行 过 程 中 组 织 和 指 导 中 小 学 生 开 展 各 类 研 究 学 习 和体 验 活 动 的 专 业 人 员。4 基 本 条 件4.1 热 爱 研 学 旅 行 指 导 师 事 业，具 有 职 业 操 守 和 敬 业 精 神。4.2 经 过 研 学 旅 行 指 导 师 相 关 专 业 培 训。4.3 重 视 学 生 身 心 健 康，将 保 护 学 生 人 身 安 全 放 在 首 位，促 进 学 生 的 全 面 发 展。4.4 身 体 素 质 良 好，能 胜 任 工 作。5 专 业 知 识D B 1 4 1 1/T 4 1 2 0 2 025.1 研 学 旅 行 知 识5.1.1 掌 握 研 学 旅 行 政 策 法 规 知 识，熟 悉 相 关 研 学 旅 行 目 的 地 及 基 地、营 地 情 况，特 别 是 对 吕 梁 市 特有 的 黄 河 文 化，黄 土 风 情、革 命 传 统 有 深 入 了 解。5.1.2 掌 握 研 学 旅 行 知 识 和 服 务 知 识。5.1.3 掌 握 研 学 旅 行 安 全 风 险 管 理 知 识，熟 悉 基 本 的 安 全 防 护 救 护 知 识 与 突 发 灾 害 应 急 常 识。5.1.4 掌 握 研 学 旅 行 课 程 方 案 设 计、课 程 及 体 验 活 动 实 施 等 知 识。5.2 教 育 教 学 知 识5.2.1 了 解 中 小 学 教 育 教 学 理 论，熟 悉 学 生 的 认 知 规 律 和 教 育 心 理 学 的 基 本 原 则、方 法。5.2.2 了 解 新 课 程 改 革 方 向 和 相 关 理 论，适 应 教 育 改 革 新 要 求。5.2.3 了 解 中 小 学 课 程 结 构、课 程 类 型、课 程 标 准，将 其 融 入 到 研 学 旅 行 服 务 中。5.2.4 熟 悉 课 程 资 源 开 发、管 理 与 利 用 的 方 法，掌 握 研 学 旅 行 课 程 教 学 知 识。5.2.5 针 对 不 同 类 型 学 校 的 研 学 需 求，制 定 相 应 有 针 对 性 的 方 案。6 服 务 内 容6.1 小 学 生6.1.1 小 学 一 至 三 年 级 的 学 生，宜 以 知 识 科 普 和 文 化 康 乐 为 主，充 分 体 现 乡 土 乡 情。6.1.2 小 学 四 至 六 年 级 的 学 生，宜 以 知 识 科 普、自 然 观 赏 和 励 志 拓 展 为 主，充 分 体 现 县 情、市 情。6.2 初 中 生初 中 年 级 的 学 生，宜 以 知 识 科 普、体 验 考 察 和 励 志 拓 展 为 主，充 分 体 现 县 情、市 情、省 情。6.3 高 中 生高 中 年 级 的 学 生，宜 以 体 验 考 察 和 励 志 拓 展 为 主，充 分 体 现 省 情、国 情。7 评 价 与 改 进7.1 应 通 过 现 场 了 解、满 意 度 调 查 问 卷 等 形 式 对 研 学 旅 行 指 导 师 服 务 进 行 评 价。7.2 应 公 开 征 求 服 务 意 见，并 对 意 见 进 行 收 集 和 分 析。7.3 应 针 对 性 制 定 相 应 改 进 措 施，持 续 改 进 研 学 旅 行 服 务。_
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