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ICS 0 3.0 8 0.9 9A 1 6DB54西 藏 自 治 区 地 方 标 准DB 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 0儿 童 福 利 机 构 教 育 服 务 规 范2 0 2 0-0 7-2 1 发 布 2 0 2 0-0 8-1 9 实 施西 藏 自 治 区 市 场 监 督 管 理 局发 布D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 0I目 次前 言.I I1 范 围.12 规 范 性 引 用 文 件.13 术 语 和 定 义.14 基 本 要 求.15 服 务 内 容 与 要 求.26 服 务 质 量 控 制.4附 录 A（资 料 性 附 录）素 质 教 育 活 动 登 记 表.5附 录 B（资 料 性 附 录）儿 童 教 育 抽 查 记 录.6D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 0I I前 言本 标 准 按 照 G B/T 1.1-2 0 0 9 给 出 的 规 则 起 草。本 标 准 由 西 藏 自 治 区 民 政 厅 提 出 并 归 口。本 标 准 起 草 单 位：西 藏 自 治 区 民 政 厅、拉 萨 市 民 政 局、山 南 市 民 政 局、中 国 标 准 化 研 究 院、西 藏 自治 区 标 准 化 研 究 所。本 标 准 主 要 起 草 人：张 莺、苏 萌、王 金 安、徐 增 英、旦 增 曲 珍、次 仁 央 宗、普 布 卓 玛、徐 凯 程、李文 武、张 剑、李 坤 威、魏 利 伟、石 维 彬、扎 西 央 宗、贡 桑 卓 玛。D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 01儿 童 福 利 机 构 教 育 服 务 规 范1 范 围本 标 准 规 定 了 儿 童 福 利 机 构 儿 童 教 育 服 务 的 基 本 要 求、服 务 内 容 与 要 求 和 服 务 质 量 控 制。本 标 准 适 用 于 儿 童 福 利 机 构 教 育 服 务。2 规 范 性 引 用 文 件下 列 文 件 对 于 本 文 件 的 应 用 是 必 不 可 少 的。凡 是 注 日 期 的 引 用 文 件，仅 所 注 日 期 的 版 本 适 用 于 本 文件。凡 是 不 注 日 期 的 引 用 文 件，其 最 新 版 本（包 括 所 有 的 修 改 单）适 用 于 本 文 件。G B 7 7 9 3 中 小 学 校 教 室 采 光 和 照 明 卫 生 标 准G B/T 1 7 2 2 6 中 小 学 校 教 室 换 气 卫 生 要 求3 术 语 和 定 义下 列 术 语 和 定 义 适 用 于 本 文 件。3.1特 殊 儿 童 e x c e p t i o n a l c h i l d与 正 常 儿 童 在 智 力、感 官、情 绪、肢 体、行 为 及 言 语 等 方 面 有 显 著 差 异 的 各 类 儿 童。4 基 本 要 求4.1 儿 童 福 利 机 构 应 具 备 独 立 固 定 的 服 务 场 所，具 有 与 所 提 供 服 务 匹 配 的 专 职 服 务 人 员，建 立 服 务 管理 制 度 并 有 效 实 施。4.2 教 育 服 务 场 所 应 满 足 如 下 要 求：a)室 内 采 光 和 照 明 应 符 合 G B 7 7 9 3 的 要 求；b)室 内 通 风 应 换 气 应 符 合 G B/T 1 7 2 2 6 的 要 求；c)环 境 整 洁、美 观，有 学 习 氛 围；d)在 显 著 位 置 放 置 禁 止 大 声 喧 哗 提 示 牌 和 消 防 通 道 指 示 牌。4.3 教 育 服 务 设 备 的 配 置 应 符 合 下 列 要 求：a)课 桌 椅 大 小、高 度 等 应 与 儿 童 身 高、坐 高、手 臂、跨 度 相 符 合；b)体 育 器 械 和 游 戏 用 具，摆 放 位 置 合 理；c)教 学 用 具 和 多 媒 体 设 备 完 好，可 满 足 使 用 要 求；d)玩 教 具 实 用、安 全、卫 生 无 毒。4.4 教 育 服 务 人 员 应 包 括 教 学 人 员 和 其 他 服 务 人 员，服 务 人 员 应 符 合 下 列 要 求：a)持 有 教 师 资 格 证 书；b)具 有 师 范 学 校 学 历，或 教 育 专 业 大 专 及 以 上 学 历；D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 02c)具 备 与 其 所 教 育 内 容 相 应 的 专 业 知 识 与 技 能，有 支 持 教 育 服 务 顺 利 实 施 的 工 作 能 力；d)运 用 恰 当 的 教 学 方 法 和 手 段，善 于 运 用 多 媒 体 等 方 式，教 学 方 法 灵 活 多 样。4.5 儿 童 福 利 机 构 应 按 照 以 下 原 则 开 展 教 育 服 务 活 动：a)教 育 服 务 的 内 容 和 形 式 应 有 助 于 学 习 目 标 的 实 现；b)以 满 足 儿 童 的 实 际 需 求，促 进 儿 童 身 心 发 展，注 重 趣 味 性；c)面 向 全 体 儿 童，重 视 个 别 差 异；d)坚 持 鼓 励、启 发 正 面 教 育；e)确 保 学 习 资 源 安 全，儿 童 信 息 安 全 等。5 服 务 内 容 与 要 求5.1 学 前 教 育5.1.1 学 前 教 育 应 包 括 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 等 五 个 领 域。各 领 域 的 内 容 相 互 渗 透，促 进 幼儿 情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 等 方 面 的 发 展。5.1.2 学 前 教 育 应 符 合 下 列 要 求：a)健 康：1)树 立 正 确 的 健 康 观 念，重 视 幼 儿 的 心 理 健 康，让 幼 儿 在 集 体 生 活 中 感 到 温 暖，心 情 愉 快，形 成 安 全 感、信 赖 感；2)建 立 科 学 的 生 活 常 规，培 养 幼 儿 良 好 的 饮 食、睡 眠、盥 洗、排 泄 等 生 活 习 惯 和 生 活 自 理 能力；3)教 育 幼 儿 爱 清 洁、讲 卫 生，注 意 保 持 个 人 和 生 活 场 所 的 整 洁 和 卫 生；4)开 展 有 益 于 幼 儿 健 康 的 比 赛、表 演 或 训 练 等，培 养 幼 儿 参 加 体 育 活 动 的 兴 趣 和 习 惯，增 强体 质，提 高 对 环 境 的 适 应 能 力 和 动 作 的 协 调 性、灵 活 性。b)语 言：1)创 设 一 个 幼 儿 想 说，并 能 得 到 积 极 应 答 的 环 境，培 养 幼 儿 乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 的 能 力；2)通 过 丰 富 多 彩 的 活 动，扩 展 幼 儿 的 经 验，提 供 促 进 语 言 发 展 的 条 件，注 意 倾 听 对 方 讲 话，能 理 解 日 常 用 语；3)开 展 与 幼 儿 的 个 别 交 流、幼 儿 之 间 的 自 由 交 谈 活 动 等，使 幼 儿 能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事；4)对 有 语 言 障 碍 的 儿 童 给 予 特 别 关 注，帮 助 他 们 提 高 语 言 能 力。c)社 会：1)创 设 一 个 能 使 幼 儿 感 受 到 接 纳、关 爱 和 支 持 的 良 好 环 境，引 导 幼 儿 参 加 各 种 集 体 活 动，体验 与 教 师、同 伴 等 共 同 生 活 的 乐 趣，帮 助 他 们 正 确 认 识 自 己 和 他 人，养 成 对 他 人、社 会 亲近、合 作 的 态 度，学 习 初 步 的 人 际 交 往 技 能；2)引 导 幼 儿 认 识、体 验 并 理 解 基 本 的 社 会 行 为 规 则，学 习 自 律 和 尊 重 他 人；3)教 育 幼 儿 爱 护 玩 具 和 其 他 物 品，爱 护 公 物 和 公 共 环 境；4)培 养 其 对 劳 动 者 的 热 爱 和 对 劳 动 成 果 的 尊 重。d)科 学：1)引 导 幼 儿 对 身 边 常 见 事 物 和 现 象 的 特 点、变 化 规 律 产 生 兴 趣 和 探 究 的 欲 望；2)创 造 条 件 让 幼 儿 实 际 参 加 探 究 活 动，使 他 们 感 受 科 学 探 究 的 过 程 和 方 法，体 验 发 现 的 乐 趣；3)培 养 他 们 对 科 学 的 兴 趣 和 对 科 学 家 的 崇 敬。e)艺 术：D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 031)引 导 幼 儿 接 触 周 围 环 境 和 生 活 中 美 好 的 人、事、物，丰 富 他 们 的 感 性 经 验 和 审 美 情 趣，激发 他 们 表 现 美、创 造 美 的 情 趣；2)提 供 自 由 表 现 的 机 会，鼓 励 幼 儿 用 不 同 艺 术 形 式 大 胆 地 表 达 自 己 的 情 感、理 解 和 想 象；3)指 导 幼 儿 利 用 身 边 的 物 品 或 废 旧 材 料 制 作 玩 具、手 工 艺 品 等 来 美 化 自 己 的 生 活 或 开 展 其 他活 动；4)为 幼 儿 创 设 展 示 自 己 作 品 的 条 件，引 导 幼 儿 相 互 交 流、相 互 欣 赏、共 同 提 高。5.2 义 务 教 育 保 障义 务 教 育 保 障 应 符 合 下 列 要 求：a)做 好 适 龄 特 殊 儿 童 入 学 的 统 计 工 作；b)为 符 合 入 学 条 件 的 儿 童 联 系 学 校、报 名、准 备 材 料，做 好 入 学 工 作；c)配 备 校 车 和 人 员，接 送 儿 童 上 下 学。5.3 课 外 辅 导课 外 辅 导 以 符 合 下 列 要 求：a)配 备 有 专 业 知 识 与 经 验 的 服 务 人 员，指 导 儿 童 建 立 正 确 的 学 习 方 法，激 发 学 习 兴 趣，培 养 正 确思 维 和 解 决 问 题 能 力；b)配 合 学 校 老 师 的 工 作，了 解 儿 童 在 校 期 间 的 情 况，及 时 与 老 师 沟 通 解 决 出 现 的 问 题；c)帮 助 儿 童 巩 固 课 堂 教 学 成 果、夯 实 基 础，提 供 答 疑 辅 导；d)督 促 儿 童 完 成 课 堂 教 学 作 业，提 醒 儿 童 对 知 识 重 点、难 点 进 行 课 前 预 习 和 课 后 复 习；e)组 织 儿 童 寒 暑 假 期 间 的 各 学 科 课 外 辅 导，做 好 开 学 准 备。5.4 特 殊 教 育5.4.1 特 殊 教 育 对 象 为 身 体 或 心 理 发 展 上 有 缺 陷 的 儿 童。5.4.2 特 殊 教 育 应 符 合 下 列 要 求：a)配 备 熟 悉 特 殊 教 育 方 针、政 策 和 法 规，掌 握 评 估 各 类 特 殊 儿 童 基 本 方 法 的 人 员；b)提 供 适 合 的 学 习 环 境，运 用 特 别 设 计 的 课 程、教 材、教 法 和 教 学 组 织 形 式 及 教 学 设 备，发 展 特殊 教 儿 童 的 潜 能，增 长 知 识、获 得 技 能、完 善 人 格，增 强 社 会 适 应 能 力；c)关 注 特 殊 儿 童 的 身 心 发 展，开 设 心 理 健 康 课 程，举 办 心 理 健 康 讲 座，组 织 各 种 心 理 健 康 教 育 活动 等；d)帮 助 特 殊 儿 童 融 入 到 普 通 学 校 中 学 习，对 特 殊 严 重 程 度 提 供 差 异 性 引 导 和 扶 助。5.5 就 业 指 导5.5.1 针 对 年 满 1 6 周 岁，具 有 劳 动 能 力 且 将 回 归 社 会、自 食 其 力 生 活 的 青 年，开 展 技 能 培 训 和 社 会 能力 训 练，做 好 就 业 相 关 准 备，如 心 理 准 备、知 识 能 力 准 备、职 业 素 养 准 备，指 导 就 业 面 试 技 巧 等。5.5.2 就 业 指 导 应 符 合 下 列 要 求：a)开 展 职 业 能 力 评 估，了 解 青 年 的 职 业 潜 力 和 优 势；b)寻 找 就 业 信 息；c)寻 找 青 年 的 职 业 能 力 与 工 作 岗 位 的 契 合 点，提 供 职 业 教 育 和 技 能 训 练；d)根 据 青 年 的 实 际 能 力 和 工 作 岗 位 对 职 业 技 能 的 要 求，为 其 制 定 个 性 化 职 业 教 育 计 划；e)对 青 年 开 展 就 业 心 理 辅 导，为 用 人 单 位 安 排 就 业 提 供 必 要 的 支 持。5.6 素 质 教 育D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 04儿 童 福 利 机 构 应 开 展、组 织 各 类 素 质 教 育，并 填 写 素 质 教 育 活 动 登 记 表（参 见 附 录 A）。开 展的 素 质 教 育 活 动 应 包 括 但 不 限 于：a)爱 国 主 义 教 育,增 强 学 生 的 责 任 感 和 使 命 感,教 育 形 式 宜 多 种 多 样，包 括 但 不 限 于 每 周 组 织 升 国旗 仪 式、组 织 参 观 爱 国 主 义 教 育 基 地、组 织 观 看 爱 国 主 义 电 影 等；b)思 想 品 德 教 育，培 养 学 生 的 勤 俭 节 约、艰 苦 奋 斗、不 怕 挫 折、文 明 礼 貌、诚 实 守 信、尊 老 爱 幼、助 人 为 乐、扶 危 济 困、讲 究 卫 生、遵 守 秩 序 的 良 好 品 质；c)科 普 教 育，教 育 形 式 可 多 种 多 样，普 及 各 类 相 关 知 识，开 扩 眼 界。包 括 但 不 限 于 科 普 知 识 讲 座，参 观 博 物 馆；d)各 类 安 全 教 育，包 括 但 不 限 于 消 防 安 全、交 通 安 全、用 电 安 全、食 品 安 全、生 理 卫 生。教 育 形式 宜 多 种 多 样，如 专 家 讲 座、参 观、观 看 纪 录 片 等 形 式。6 服 务 质 量 控 制儿 童 福 利 机 构 应 设 置 教 育 服 务 质 量 的 检 查 部 门，制 定 教 育 服 务 质 量 检 查 方 案、程 序 和 要 求，配 备 专兼 职 的 教 育 服 务 质 量 检 查 人 员。结 合 实 际 情 况，定 期 抽 查 现 场，检 查 记 录 填 写 情 况，填 写 儿 童 教 育 抽查 记 录（参 见 附 录 B），对 发 现 的 问 题 进 行 总 结 分 析，提 出 整 改 措 施，并 再 次 检 查。D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 05A A附 录 A（资 料 性 附 录）素 质 教 育 活 动 登 记 表A.1 素 质 教 育 活 动 登 记 表素 质 教 育 活 动 登 记 表 见 表 A.1。表 A.1 素 质 教 育 活 动 登 记 表序号 活动名称 活动日期 活动类别 活动形式 参加人数 备注1234567注 1：“活动类别”应填写：爱国教育、思想品德教育、科普教育、安全教育；注 2：“活动形式”可：讲座、参观、观看影片等。D B 5 4/T 0 2 1 8 2 0 2 06B B附 录 B（资 料 性 附 录）儿 童 教 育 抽 查 记 录B.1 儿 童 教 育 抽 查 记 录儿 童 教 育 抽 查 记 录 见 表 B.1。表 B.1 儿 童 教 育 抽 查 记 录日期：抽查人：抽查对象：抽查区域：抽查情况整改情况_
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