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小学科学 学科实验 规范 ICS 03.180 A 18 DB51四 川 省 地 方 标 准DB51/T 25912019四川省市场监督管理局 发 布2019-08-22 发布 2019-09-01 实施 I 目 次 前言.引言.1 范围.1 2 要求.1 3 典型实验案例.2 附录 A（资料 性附录）小学科学实 验记录 单.3 附录 B（资料 性附录）典型实验案 例 1：物质 科学领 域 摆的 研究.4 附录 C（资料 性附录）典型实验案 例 2：物质 科学领 域 分离 食盐和 水.6 附录 D（资料 性附录）典型实验案 例 3：物质 科学领 域 光的 直线传 播.8 附录 E（资料 性附录）典型实验案 例 4：生命 科学领 域 种子 发芽实 验.9 附录 F（资料 性附录）典型实验案 例 5：生命 科学领 域 观察 洋葱表 皮细胞.11 附录 G（资料 性附录）典型实验案 例 6：生命 科学领 域 观察 蚂蚁.12 附录 H（资料 性附录）典型实验案 例 7：地球 与宇宙 科学领域 探索 土地被 侵蚀 的因素.13 附录 I（资料 性附录）典型实验案 例 8：地球 与宇宙 科学领域 观察 月相变 化.14 附录 J（资料 性附录）典型实验案 例 9：技术 与工程 领域 造 一艘装 载重量 大的 船.15 附录 K（资料 性附录）典型实验案 例 10：技术与 工程 领域 制 作气球 小车.16 附录 L（资料 性附录）典型实验案 例 11：技术与 工程 领域 用 纸造一 座“桥”.17 DB51/T 25912019DB51/T 25912019 II 前 言 本标准 按照GB/T 1.1-2009 给出的 规则 起草。本标准 由四 川省 教育 厅提 出并归 口。本标准 由四 川省 市场 监督 管理局 批准 发布。本标准 主要 起草 单位：四 川省教 育厅 技术 物资 装备 管理指 导中 心、四 川省 教 育装备 行业 协会、泸州市梓橦 路学 校、泸师 附小、荣县 树人 小学、南 充市 高坪区 江东 实验 小学、德 阳市实 验小 学、泸 州 市 教 育技术装 备管 理所、达 州市 电化教 育与 技术 装备 中心、若尔 盖县 教仪 站、成都 大学、成都 纽黑 文 教 育 科 技有限公 司、四 川优 之原 教育 科技有 限公 司、成 都瑞 德利 科技有 限公 司、远 大朗 威教 育科技 股份 有限 公 司、北京同 思佳 创电 子技 术有 限公司、上 海东 方教 具有 限公司。本标准 主要起 草人：邢晓 川、向 娟、余 锰月、李建、郑红 梅、钟 云、代倩、袁延、卢鲁、罗雪 梅、邓磊、邱长 志、张栩 铭、罗刚、颜利、赵 琦、章文、黄宏 军、于飞、李 国义、江飞。引 言 科学教 育是 立德 树人 的重 要组成 部分，是提 升全 民 科学素 质、建 设创 新型 国 家的基 础。小 学科 学课程是一 门实 践性 课程。学 生通过 动脑 与动 手相 结合 的实践 活动，学习 科学 探 究的具 体方 法和 技能，树 立科学观 念，培 养科 学思 维 与态度，增强 科学 素养。小 学科学 教育 对从 小激 发和 保护孩 子的 好奇 心和 求知欲，培 养学 生的 科学 精神 和实践 创新 能力 具有 重要 意义。教育 部关 于印 发的 通 知 教 基二（2017）2 号 明确 要求：“要重视实验 教学，努 力创 设适 宜的学 习环 境，促进 学生 积极参 与、主动 探究，引 导学生 做好 每一 个 实 验。教师要加 强实 践探 究过 程的 指导，注 重引 导学 生动 手 与动脑 相结 合，增 强学 生 问题意 识，培 养他 们的 创 新精神和 实践 能力。”。制订 小 学科 学学 科实 验规 范可明 确小 学科 学实 验的 基本目 的、方法 步骤、实 验记录、注 意事 项，对确保师 生掌 握基 本实 验方 法及技 能，提高 小学 科学 实验教 学的 质量，保 障师 生健康 安全 具有 重要 意义。同时，为开 展探 究性 实验 打下坚 实的 基础。DB51/T 25912019 1 小 学科学 学科实验 规范 1 范围 本标准 规定 了 小 学科 学学科 实验 规范 的要 求、典型 实验案 例。本标准 适用 于小 学科 学学 科实验 活动。2 要求 2.1 实验 计划 2.1.1 制 定计 划 学期初 教师根 据课 程标准 要求和 教学进 度制 定学期 实验计 划，完 成全 部学生 分组实 验的教 学任 务，做到每 个学 生都 有动 手实 验的机 会。2.1.2 认 真备 课 教师认 真备 课，了解 实验 类型，熟悉 教材 中实 验的 分布体 系，正确 领会 编写 意图，明确 实验 中 的 重难点，合理 选择 实验 器材，运用 合适 的实 验方 法，制作实 验记 录单。2.2 实验 前准 备 2.2.1 材 料准 备 每堂课 学生 实验 所需 仪器、材料、实 验记 录单 等应 事先定 件、定量 配放 实验 桌上。2.2.2 预 做实 验 通过试 做获 得最 佳实 验效 果的材 料准 备和 操作 程序，排除 课堂 上可 能发 生的 影响实 验效 果的 因素。2.2.3 安 全规 范 实验前 教师 向学 生讲 解实 验室规 范及 安全 注意 事项。对有腐 蚀性、燃 爆性 和有 毒 物品要 有明 显标 记，并嘱咐 学生 未经 允许 不得 擅自操 作，做好 安全 防范 工作。2.3 实验 流程 2.3.1 学 生分 组：根 据实 验的不 同特 点可 单独 操作，宜分 为 2 人4 人一 小组，并明 确组 内成 员 分 工。2.3.2 实验 讲解：教师 向 学生讲 解当堂 实验 的实验 原理、实验目 的、实验要 求、实 验步骤 及其 注意 事项。2.3.3 实验 进行：教师 在 实验进 行前，应再 次着重 强调实 验注意 事项，并在 实验过 程中帮 助学 生解 决实验中 可能 遇到 的困 难。在实验 过程 中，学生 积极 参与，相互 帮助，以 严谨 的科学 态度 在教 师 的 指 导 下规范操 作，细心 观察 实验 现象，如实 做好 实验 记录。2.3.4 实验 完成：学生 认 真分析 所得实 验结 果。教 师应结 合实验 操作、结果、现象 等再次 解读 科学 原理，解 决学 生提 出的 问题，引导 学生 思考 和领 悟科 学原理。2.4 实验 后整 理 2.4.1 实验 后学 生应整 理 本组实 验器材 及桌 面，不 同种类 垃圾应 规范 处理，摆放好 实验桌 椅。值日 生负责整 理实 验公 共区 域。2.4.2 离开 实验 室之前，学生应 确保水 源、电源、门、窗 关闭，填写 实验室 使用记 录本，经教 师签 字验收后 方可 离开 实验 室。DB51/T 25912019 2 2.4.3 下 课后，教 师要 及 时填写 本次 实验 情况 记录，若有 设备 损坏 或其 它情 况应及 时上 报。2.5.实验 记录 2.5.1 学 生在 科学 探究 过 程中必 须对 获得 的信 息、科学数 据、观察 到的 现象 做好详 细记 录。2.5.2 实验 记录 应将实 验 的目的、方法、过 程、结 果等记 录下来，分 析整理，形成 探究结 论，加深 记忆。2.5.3 高 年级 学生 应使 用 规范的 文字 表达 科学 思想，低年 级学 生则 可更 多使 用画图 的方 式。2.5.4 根 据小 学科 学教 学 需要设 计出 小学 科学 实验 记录单 见附 录A，记 录单 的填写 可以 小组 为单 位填写。3 典 型实 验案 例 3.1 物质 科学 领域 的典 型 实验案 例见 附 录B、附录C、附 录D。3.2 生命 科学 领域 的典 型 实验案 例见 附 录E、附录F、附 录G。3.3 地球 与宇 宙科 学领 域 的典型 实验 案例 见附 录 H、附 录I。3.4 技术 与工 程领 域的 典 型实验 案例 见附 录J、附 录 K、附录L。DB51/T 25912019 3 附录A（资料 性附 录）小学科 学实 验记 录单 小学科 学实 验记 录单 见 表A.1。表A.1 小 学科 学实 验记 录单 实验名称 班级 实验时间 小组成员 实验简图 实验目的 实验器材 注意事项 实验过程 提出问题 假设猜想 制订计划 探究实验 收集分析数据/观察实验现象 实验结论 反思与评价（学生）拓展思考 评价（教师）注：此表由教师根据实际情况指导学生完成。DB51/T 25912019 4 附录B（资料 性附 录）典型实 验案 例1：物 质科 学领域 摆 的研 究 一、实 验目 的 探究影 响单 摆摆 动快 慢的 因素。二、实 验器 材 铁架台、量 角器、计 时器、摆绳、夹 子、不同 重量 的摆锤。（量角 器、摆绳、夹子自 备）三、注 意事 项 1.摆线 应牢 固、摆线 与摆 锤应结 合牢 固。2.实验 时摆 动方 向应 不站 人。四、实 验过 程 1.提出 问题：我们知 道摆 具有 等时 性，那不同 的摆 自由 摆动 的快 慢都一 样吗？摆的快 慢与 什么 有关 呢？2.假设 猜想：摆的快 慢可 能与 摆线 的长 短、摆 锤的 轻重 有关。3.制订 计划：改变摆 锤重 量的 实验：要 改变什 么条 件？哪些 条件 需要保 持不 变？改变摆 绳长 度的 实验：要 改变什 么条 件？哪些 条件 需要保 持不 变？4.实验 探究：（1）改变 摆锤 重量 的实 验：把摆绳 固定 在铁 架台 上，下端挂 一摆 锤，让摆 在一 定幅度 内自 由摆 动，观察 摆在 15 秒 时间 里 摆 动的次数。接着增 加摆 锤的 重量，使 摆锤重 量是 原来 的两 倍、三倍，绳长 不变。分 别测 出摆 在 15 秒时 间 里 摆动的次 数。（2）改变 摆绳 长度 的实 验：不改变 摆锤 的重 量，把绳 长增加 到原 来的 两倍，观 察摆 在 15 秒时 间里 摆动 的 次数。5.收集 分析 数据：（1）将实 验数 据记 录在 下 面的表 格中。实验一：摆 的快 慢与 摆锤 重量的 关系（摆 动时 间：15 秒，摆长、摆 幅不 变）实验次 数 原来重 量 二倍重 量 三倍重 量 实验结 论 1 2 3 实验二：摆 的快 慢与 摆长 的关系（摆 动时 间：15 秒，摆重、摆 幅不 变）实验次 数 原来绳 长 两倍绳 长 实验结 论 1 2 3（2）分析 数据，你 有什 么 发现？五、实 验结 论 DB51/T 25912019 5 摆的摆 动快 慢与 摆绳 的长 度有关，同 一个 摆，摆绳 越长摆 动越 慢，摆绳 越短 摆动越 快。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 6 附录C（资料 性附 录）典型实 验案 例2：物 质科 学领域 分 离食 盐和 水 一、实 验目 的 探究食 盐溶 解于 水的 变化 过程是 一个 可逆 的过 程，用蒸发 的方 法可 以分 离出 溶解在 水中 的盐。二、实 验器 材 浓盐水、食 盐、蒸发 皿、石棉网、坩 埚钳、玻 璃棒、酒精 灯、火柴、铁 架台（带铁 圈）、放 大镜。三、注 意事 项 1.先观 察，确定 酒精 灯内 的酒精 量不 超过 瓶体 的 2/3；2.取下 灯帽，将 灯帽 竖直 放在酒 精灯 右上 方，用火 柴或细 木条 自下 而上 斜向 点燃酒 精灯，不 能 用 燃着的酒 精灯 对点 另一 酒精 灯；3.酒精 灯的 火焰 分为 外焰、内 焰和 焰心 三部 分，外 焰的温 度最 高，内 焰次 之，焰 心的 温度 最低。实验中使 用外 焰加 热，切不 可接触 灯芯；4.熄灭 酒精 灯时 要用 灯帽 自右上 方斜 向盖 灭火 焰（绝不允 许用 嘴吹），盖灭 后需再 盖一 次，以 避 免以后使 用时 灯帽 打不 开；5.加热 后蒸 发皿、铁架 台、石 棉网 等在 相当 长一 段 时间内 仍然 是很 烫的，不 能用手 直接 拿，要 用坩埚钳夹 取蒸 发皿，放 在桌 上的石 棉网 上。6.酒精 是容 易挥 发和 燃烧 的液体，万 一有 洒出 的酒 精在灯 外燃 烧，不要 惊慌，可用湿 抹布 或沙 土 扑灭；四、实 验过 程 1.提出 问题：如果杯 子里 的水 一天 一天 继续蒸 发减 少，直到 水全 部被蒸 发掉，原 先溶 解在 水里的 食盐 会怎 样？食盐会随 水一 起蒸 发呢 还是 会留在 杯子 里。2.假设 猜想：水蒸发 后，食盐 会留 在杯 子里。3.实验 探究：用自然 蒸发 的方 法水 分减 少很慢，我 们还 可以 用酒 精灯加 热水 的方 法来 加快 水分的 蒸发，看 一 看 溶液中水 分减 少后 食盐 的变 化。（1）出示 实验 装置，认 识 各部分 名称。（蒸发 皿、石 棉网、酒精 灯、铁架 台）（2）认识 酒精 灯，学习 使 用方法：（3）在蒸 发皿 中倒 入大 约 10 毫升 浓盐 水，进行 加 热蒸发 实验。教 师示 范讲 解实验 步骤：a.调整 铁架 台铁 圈的 高度 使之达 到酒 精灯 外焰 加热 的高度。b.用坩 埚钳 将蒸 发皿 放在 铁圈上。c.将大 约10ml 的浓 盐水 倒 入蒸发 皿内。d.点燃 酒精 灯，用外 焰给 蒸发皿 加热，用 玻璃 棒不 断搅拌 蒸发 皿中 的盐 水。e.在盐 水还 未完 全蒸 发之 前熄灭 酒精 灯。f.用坩 埚钳 将蒸 发皿 从铁 架台上 取下，放 在石 棉网 上，不 用手 触碰。g.用放 大镜 观察 蒸发 皿中 的白色 颗粒 的 形 状、颜色、大小，并 与食 盐颗 粒进 行比较。DB51/T 25912019 7（4）分组 进行 实验。5.分析 观察 到的 现象，并 记录在 附 录 A 观察 实验 现 象项目 中：这 些 白 色颗 粒和 食 盐一 样吗？它 们也 能溶 解 于水 吗？它 们是 食 盐吗？如果 在蒸 发 皿中 留 下的 是食盐，说 明什 么？（浓 盐水 中的水 分蒸 发后，盐 并没 有随水 分一 起蒸 发掉，而 是形成 了盐 的晶 体 留 在 蒸 发皿中。）五、实 验结 论 用蒸发 的方 法可 以分 离出 溶解在 水中 的盐。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 8 附录D（资料 性附 录）典型实 验案 例3：物 质科 学领域 光 的直 线传 播 一、实 验目 的 验证光 是沿 直线 传播 的。二、实 验器 材 激光笔、三 张带 孔的 屏、屏、A4 纸、500ml 烧 杯、牛奶等 材料。三、注 意事 项 1.不能 用激 光笔 直射 眼睛。2.实验 时，激光 笔指 向方 向不能 站人。3.实验 时，激光 笔不 要照 射有反 射现 象的 物体 表面，防止 因反 射伤 害眼 睛。四、实 验过 程 1.提出 问题：光是怎 样照 到物 体上 的呢？2.假设 猜想：在书本 的图 上画 出光 传播 的路线，请 部分 学生 展示 画 的传播 路线 图，说出 自己 对 光传播 路线 的想 法。3.制订 计划：各小组 用教 师提 供的 材料 设计实 验方 案。汇报小 组讨 论的 实验 方案。4.实验 探究：（1）将三张 带孔 的屏 放在 同一条 直线 上，屏放在 最 后，用 激光 笔从 第一张 带 孔的屏 照射 过去，观察现象；移 动第 二张 带孔 的屏，观察 现象。（2）将牛 奶倒 入烧 杯，用 激光 笔 从烧杯 的 一侧 通过 水照向 另一 侧，观察 烧杯 里的现 象。（3）用A4 纸卷 一个 直径 比眼睛 稍大 一点 的圆 筒；闭上一 只眼 睛，另一 只眼 睛 通过 这个 纸筒观察 黑板，然 后将 纸筒 的前 端弯 折后观 察。5.分析 观察 到的 现象，并 记录在 附 录 A 观察 实验 现 象项目 中：（1）当三 张带 孔的 屏放 在 同一条 直线 上时，能 在第 四张屏 上看 到光 斑。（2）在放 入牛 奶等 材料 的 水里，可以 看到 激光 笔里 射出的 光是 一条 直线。（3）A4 纸 弯折 后，不能 看到黑 板。五、实 验结 论 光是沿 直线 传播 的。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 9 附录E（资料 性附 录）典型实 验案 例4：生 命科 学领域 种 子发 芽实 验 一、实 验目 的 探究种 子发 芽需 要的 条件。二、实 验器 材 放大镜、绿 豆种 子、种植 盒、标 签、塑料 勺、纸巾。三、注 意事 项 1.温度、阳 光是 否适 宜。2.滴水 量是 否适 量、准时。四、实 验过 程 1.提出 问题：植物的 一生 是从 种子 发芽 开始的。那 么，种子 发芽 需要哪 些条 件呢？2.假设 猜想：要种到 土里 获得 养料，需 要浇水，需 要合 适的 温度，需要 阳光，需 要空 气等。3.制订 计划：每组选 择一 个条 件进 行研 究，设 计实 验方 案。集体讨 论如 何设 计实 验计 划：（1）你们 想研 究什 么问 题，你们 计划 怎样 做？（2）你们 预测 结果 会是 怎 样的？（3）对比 实验 只能 改变 一 个条件，你 们改 变的 是哪 个条件？（4）哪些 条件 是没 有改 变 的？（5）怎样 进行 实验？（6）在实 验研 究过 程中 还 应该注 意什 么？4.实验 探究：（1）用放 大镜 观察 绿豆 种 子，测 量它 们的 大小，再 把它们 画下 来，并用 词汇 描述它 们；（2）准备 两个 盒子，在 盒 内垫纸 巾并 按三 个洞，给 盒子编 号；（3）在纸 巾上 各放 三颗 绿 豆；（4）往实 验组 滴水，对 照 组不滴 水，保证 其它 条件 相同；（5）每天 观察 种子 的变 化，把自 己的 发现 记录 下来。5.观察 记录：（1）将观 察到 的现 象，及 下表 记 录在 附 录 A 观察 实 验现象 项目 中。日期 种子的 变化 实验组 对照组 月 日 月 日 月 日 月 日 DB51/T 25912019 10（2）分析 数据，你 有什 么 发现？五、实 验结 论 种子发 芽需 要一 定的 条件。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 11 附录F（资料 性附 录）典型实 验案 例5：生 命科 学领域 观 察洋 葱表 皮细 胞 一、实 验目 的 观察 洋 葱表 皮是 由细 胞构 成的。二、实 验器 材 洋葱、小刀、清 水、滴管、吸水 纸、载玻 片、盖玻 片、显 微镜、放 大镜。三、注 意事 项 1.制作 标本 时，标本 要平 展开，不能 折叠。2.应 规 范操 作显 微镜。四、实 验过 程 1.提出 问题：这是一 个洋 葱，如果 从它 的内表 皮上 揭下 一块，你 能看到 些什 么？如果 用上 放大镜 又能 看到 些 什 么？如果用 上显 微镜 又能 看到 些什么？2.假设 猜想：能 看到 细胞。3.实验 探究：（1）取洋 葱表 皮标 本制 作 显微镜 装片：a.在一 个干 净的 玻璃 载片 中间滴 一滴 清水 b.用小 刀在 洋葱 表面 划一 个 3 毫米 5 毫米 的“井”字，用镊 子撕 取“井”字 中间比 较薄 的内 表 皮放到载 玻片 的水 滴中 央，注意标 本要 平展 开，不能 折叠。c.用盖 玻片 倾斜 着盖 到标 本上面，放 盖玻 片时，先 放一端，再 慢慢 放下 另一 端，注 意不 要有 气泡。d.从 标 本的 边缘 滴一 滴稀 释的碘 酒，并把 玻片 微微 倾斜，再用 吸水 纸吸 掉多 余的水。（2）学习 正确 使用 显微 镜 的方法：安 放 对光 上片 调焦 观察。a.一只 手握 住镜 臂，另一 只手托 着镜 座，将显 微镜 放在桌 面偏 左的 位置，距 离桌沿 约 7 厘米；b.转动 转换 器，将低 倍物 镜转到 镜筒 下，选择 较大 光圈对 准通 光孔；c.调节 载物 台下 的反 光镜，左眼 注视 目镜，能 看见 一个亮 的光 圈；d.调节 粗准 焦螺 旋，将镜 筒抬起，使 低倍 物镜 离载 物台大 约 2-3 厘 米，将想 观察的 标本 的载 玻 片，放在载 物台 上，用压 片夹 夹住，要使 标本 恰好 在载 物台通 光孔 的中 央；e.调节 粗准 焦螺 旋，降低 镜筒，双眼 注视 镜筒 下降，使低 倍物 镜恰 好在 载玻 片的上 面；f.左眼 注视 目镜，调节 粗 准焦螺 旋，将 镜筒 慢慢 地 抬升到 标本 出现 在视 野里 为止，再 调节“细”准焦螺旋，使 物象 更清 晰；g.慢慢 移动 载玻 片，观察 标本的 各个 部分，注 意移 动的方 向，和从 目镜 里看 到的方 向正 好相 反。（3）观察、记 录、描述 洋 葱表皮 细胞。用肉眼、放 大镜、显 微镜 仔细观 察洋 葱表 皮，把看 到的内 容画 下来。4.分析 观察 到的 现象，记 录在附 录 A 观 察实 验现 象 项目中：（1）认真 比较 三次 观察 到 的图像，看 看有 什么 不同。（2）展示 描述 所看 到的 洋 葱表皮，总 结洋 葱表 皮细 胞的形 态。五、实 验结 论 洋葱表 皮是 由细 胞构 成的。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 12 附录G（资料 性附 录）典型实 验案 例6：生 命科 学领域 观 察蚂 蚁 一、实 验目 的 观察蚂 蚁的 结构、吃 食和 运动。二、实 验器 材 面包、白糖、死 掉的 小昆 虫、蔬 菜叶、树 叶、放大 镜、蚂 蚁、橡皮 泥、牙签、昆虫 观察 盒 三、注 意事 项 强调爱 护动 物，不能 伤害 它们。四、实 验过 程 1.提出 问题：蚂蚁的 身体 结构、吃 食、运动有 什么 特点 呢？2.假设 猜想：让学生 说出 蚂蚁 的身 体结 构、吃 食、运动 的特 点。3.实验 探究：（1）教师 介绍 观察 方法。（2）用放 大镜 观察 蚂蚁 的 身体结 构。（3）用橡 皮泥 和牙 签捏 出 蚂蚁的 外形。（4）观察 蚂蚁 的运 动和 吃 食。4.实验 记录：将小组 观察 到的 实验 现象，及下 表 记 录在 附 录 A 观 察实验 现象 项目 中（画图）。观察项目 身体结构 喜欢吃的食物 运动 我的蚂蚁作品 蚂蚁 五、实 验结 论 1.蚂蚁 的身 体分 为头、胸、腹三 部分，头 上长 有一 对触角，胸 部长 有三 对足。2.蚂蚁 爱吃 甜食 和面 包屑。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 13 附录H（资料 性附 录）典型实 验案 例 7：地 球与 宇宙科 学领 域 探索 土地 被侵蚀 的因 素 一、实 验目 的 探究土 地被 侵蚀 的因 素。二、实 验器 材 湿润、混有少 量沙 石的 土、有植物 生长 的土、一侧 开 有孔的 长方 形水 槽、报 纸、塑料薄 膜、小 铲子、气压喷 水壶、不 同高 度的 垫高材 料、水、接水 容器。三、注 意事 项 当对实 验结 果有 几个 影响 因素的 时候，每 次只 能改 变一个 影响 因素，这 样才 便于比 较和 分析。四、实 验过 程 1.提出 问题：通过“下雨”模 拟实验，我们看 到了 雨水 降落时，形成的 径流，会 对土地 有 侵蚀作 用，在自 然界，地表的 地形 不是 很平 的，各处植 被覆 盖的 程度 也不 一样，天 空中 的降 雨量 也 有大小。那么 土地 坡度 的 大小、有 无植 物的 覆盖、降 雨量的 大小 会影 响土 壤被 侵蚀的 程度 吗？2.假设 猜想：土地坡 度的 大小、有 无植 物的覆 盖、降雨 量的 大小 三个条 件都 有可 能影 响土 壤被侵 蚀的 程度。3.制订 计划：（1）各小 组选 择一 个研 究 的问题，进 行实 验设 计前 的讨论 交流。（2）小组 尝试 撰写 实验 方 案。（3）讨论 实验 方案，展 出 一个小 组的 实验 方案。实 验中要 改变 什么 条件？不 改 变什 么条 件？（4）各小 组修 改或 完善 实 验方案。（5）集体 交流。4.实验 探究：各小组 进行 实验，认 真观 察并记 录实 验中 的现 象。5.分析 观察 到的 现象 并记 录在附 录 A 观 察实 验现 象 项目中，降 雨量 越大、无 植物覆 盖、土地 坡 度越大，土地 受侵 蚀的 程度 越大。五、实 验结 论 土地被 侵蚀 的程 度和 土地 坡度的 大小、有 无植 物的 覆盖、降雨 量的 大小 有关。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 14 附录I（资料 性附 录）典型实 验案 例8：地 球与 宇宙科 学领 域 观察 月相 变化 一、实 验目 的 探究月 相变 化的 规律。二、实 验器 材 圆纸片、剪 刀、皮球（一 半白一 半黑）、太阳 图片。三、注 意事 项：月球“亮面”始 终朝 着“太阳”，沿 逆时 针方 向转 动。四、实 验过 程 1.提出 问题：月亮在 圆缺 变化 过程 中出 现的各 种形 状叫 做月 相。月相变 化是 否有 规律 性，有什么 样的 规律 性？2.假设 猜想：（1）学生 画出 看到 过的 月 相。（2）说说 这些 月相 是什 么 时间发 生的？（3）给月 相排 序。3.设计 实验：（1）月相 的变 化是 月球 的 形状在 变化 吗？是伴 随着 月球的 什么 运动 发生 变化 的？（2）小组内 讨论 交流：能 否用做 模拟 实验 的方法 来 研究月 相变 化？用什么 来 模拟太 阳、地球 和月亮？怎 样模 拟?（3）月球 的亮 面朝 向哪 里？4.实验 探究：模 拟月 相变 化（1）在黑 板上 贴上 太阳，在场地 中间 画上 两个 圆圈。8 个 同学 站在 小圆 上，代 表地球 上的 观察 者；一名同 学举 一个 一半 黑一 半白的 皮球，代表 月球，沿 大圆逆 时针 转动 一圈，表示 月球绕 地球 运动 一 个 月。（2）让月 球“亮 面”始终 朝着“太 阳”，表 示月 球只 能有一 半被 太阳 照亮。当“月 球”分别 运行 到18 的位 置时，画 下我 们 所观察 到的“月 相”。也 可 在 18 号位 置上 用相 机拍 下观察 到的“月 相”。5.分析 观察 到的 现象，记 录在附 录 A 观 察实 验现 象 项目中：（1）在 1 8 的位 置，我 们观察 到的“月 球”的亮 面大小 不一 样，亮面 都朝 着“太 阳”的方 向。（2）对比 一下，我 们前 面 排序时 所贴 的月 相，哪些 是正确 的，哪些 是错 误的？五、实 验结 论 月相在 一个 月的 不同 时期 有不同 的形 状，月相 变化 是月球 围绕 地球 公转 过程 中形成 的，变化 是 有 一定规律 的。农历 上半 月由 缺到圆，亮 面在 右；下半 月再由 圆到 缺，亮面 在左。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 15 附录J（资料 性附 录）典型实 验案 例9：技 术与 工程领 域 造一 艘装 载重 量大的 船 一、实 验目 的 造一艘 载重 量大 的船。二、实 验器 材 水槽、垫圈、铝 箔纸。三、注 意事 项 1.船身 不漏 水。2.放垫 圈动 作要 轻，分布 要均匀。四、实 验过 程 1.提出 问题：这是一 张 铝 箔纸，把 它折 叠成小 方块 后，放入 水里 会怎么 样？你能 用它 造一 艘能浮 在水 面，并 能 载一定的 货物 的船 吗？什么 样的船 载重 量最 大？2.假设 猜想：在小组 大胆 说出 自己 的想 法。船 底宽 的、船沿 高的、方形 的等。3.设计 实验：（1）画出 船的 设想 草图。（2）分工 安排。4.实验 探究：造 一艘 载重 量大的 船（1）每组 用一 张 铝 箔纸，按照设 计草 图进 行船 的制 作。（2）放到 水里 测试 排开 的 水量，找出 需要 改进 的地 方。（3）改进 小船。（4）进行 载重 量的 测试 比 赛。a.组织 讨论 怎样 比较 每一 只船的 载重 量。b.用垫 圈作 为货 物，来检 验小船 的载 重量。c.放入 垫圈 的时 候，动作 要轻，分布 要均 匀。d.边放 垫圈 边记 录数 量，可以重 复几 次检 验，取放 得最多 的一 次数 值。5.收集 分析 数据，并 记录 在附 录 A 收集 分析 数据 项 目中：（1）把各 组的 最大 载重 量 写在黑 板上，比 较其 中的 差别。（2）让载 重量 最大 的小 组 介绍经 验。五、实 验结 论 重量相 同的 同一 种材 料制 作的船，浸 入水 中的 体积 越大越 容易 浮，它的 载重 量也随 之增 大。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 16 附录K（资料 性附 录）典型实 验案 例 10：技术 与 工程领 域 制作 气球 小车 一、实 验目 的 制作气 球小 车，研究 反冲 力。二、实 验器 材 气球、吸管、橡 皮筋、小 车。三、注 意事 项 1.气体 量足 够大。2.气体 释放 方向 尽量 水平，且与 小车 中轴 线在 一个 方向。四、实 验过 程 1.提出 问题：吹足了 气的 气球 松手 后能 运动。把气 球固 定安 装在 我们的 小车 上，它能 驱动 小车吗？2.假设 猜想：气体从 气球 嘴喷 出来 了，气球就 往相 反的 方向 飞，把气球 固定 安装 在小 车上，反冲 力会 推动 小 车 前进。3.设计 实验：画出气 球小 车草 图。4.实验 探究：（1）组装 气球 小车。（2）玩一 玩小 车，让小 车 运动起 来（气球 吹足 气后，松开 气嘴）。（3）讨论：小 车是 怎样 运 动起来 的？气球 为什 么能 驱动小 车，试着 解释 小车 运动的 原因。（4）进一 步提 出实 验要 求，再次 实验。a.把手 靠近 气嘴 处，感受 气 体是怎 样冲 出来 的。想想 气 体冲出 的方 向与 小车 运动 的方向 有什 么不 同。b.调换 气球 固定 的方 向，观察小 车运 动的 方向 有什 么变化。c.实验 要多 做几 次。5.分析 观察 到的 现象，并 记录在 附录 A 观察 实验 现 象项目 中。小车 运动 方向 和气球 里的 气体 喷 出的方向 相反。五、实 验结 论 气球里 气体 喷出 时，会产 生一个 和喷 出方 向相 反的 推力，这个 力叫 反冲 力。小 车是靠 气球 里空 气 的反冲力 运动 的。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019 17 附录L（资料 性附 录）典型实 验案 例 11：技术 与 工程领 域 用纸 造一 座“桥”一、实 验目 的 用纸造 一座“桥”。二、实 验器 材 报纸、胶带、剪 刀、尺子。三、注 意事 项：1.应考 虑怎 样增 强桥 的抗 弯曲能 力。2.应 考 虑我 们的 桥选 择什 么样的 形状 和结 构。四、实 验过 程 1.提出 问题：一张报 纸，薄而 柔软，用 它能造 一座“桥”吗？在 规定时 间内，用 一张 报纸，少量 的胶 带建 造一 座“桥”，要 求“桥”能跨 越 35 厘 米宽 的“峡谷”，宽度大 于10 厘米，能 承 载 200 克重 的“车辆”。用 纸造“桥”要 考虑 哪些 问题？2.假设 猜想：纸的抗 弯曲 能力 很差，要 考虑怎 样增 强它 的抗 弯曲 能力；还要 考虑 我们 的桥 选择什 么样 的形 状 和 结构。3.设计 实验：使用材料 报纸一张，胶带少量 设计简图 结构说明 制作步骤 4.实验 探究：（1）分组 进行 纸桥 的制 作。（2）介绍 自己 小组 的桥。（3）进行 承重 测试。5.交流 评价：对制作 的桥 作评 价。五、实 验结 论 设计和 建造 桥需 要综 合考 虑许多 因素，如 造桥 的要 求，材 料的 特性 和数 量、形状和 结构 等。六、表 达交 流 学生交 流实 验方 法、过程 和结果。七、反 思评 价 八、拓 展思 考 DB51/T 25912019
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