国际课程人才建设体系概览.pdf

Content 国际课程人才建设体系 概览 调查背景 IB 国际课程人才建设体系 A-Level 国际课程培训体系 AP 国际课程培训体系 未来发展趋势 新学说介绍 01 02 03 04 05 06 01 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 经济全球化的深入 发展 使得世界各国交流日益频繁，人力资源的跨国流动也成为常态，教育国际化已成为一种全球性趋势。在经济全球化的背景下，充分利用国内与国际教育资源，优化配置本国人力资源，培养具有国际视野的国际型人才是世界各国政府重要的教育战略目标。随着 全球流动人 口 的增加， 以及 国际优质教育资源的开放， 越来 越多的家长和学生在中小学阶段 、高中阶段 开始 寻求 更高质量 、 满足学生发展 需求 的国际课程， 这些 需求促进了国际 学校的 快速发展 。随着 中国国际学校 数量 的不断增加，采用 A-Level/AP/IB 等 国际课程 的 国际学校比例也在不断增加， 作为 中国最受欢迎的三 种 国际课程，国际学校 也 越来越关注 A-Level/AP/IB 国际课程在 中国以及全球的发展状况。 学生 和家长的需求 也 促进了国际课程的发展和完善， 而 国际课程的推广和普及 需要 一系列 配套 的体制， 例如 学校的管理 制度 、课程的 引进 制度、 教师 的 选拔 、培训 和 考核制度等等 。随着全球政治 、经济、文化、 社会 生活的不断变革， 社会 对人才的 规格、 教育的质量和教师的 素质 都提出了严格的要求， 为了 适应 快速发展 的要求， 以及 全球化教育的新发展， 教师 的职业发展成为了 人们 关注 的 焦点。国际课程的教师 需要具备 的 不仅仅是终身发展，还 有 国际化的 发展 。教师 除了 要具备 教育专业 素养， 还需要 有丰富的全球化 意识、 终身学习的理念、 国际化 的 视野 和 专业 的 技能 ， 要 了解 不同 国家地区 的课程 体系 ，了解 国际化 信息，具备国际化素养 。 调查背景 IB 国际课程 人才建设体系 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 国际教师资格认证 1.IB 国际 教育者资格认证 ： IB 教师基于全球化的思维方式，将高阶思维技能传达给新一代学习者和领导者。 2.IB 教学研究高级证书 ： IB 教学研究高级证 书 课程 以严格并系统的调查工作来提升参与者的知识和经验。 图 :领导资格认证项目课程词云 3.领导 资格认证 ： IB 领导资格认证 为希望在 IB 背景 中提高其领导能力的教育者和管理者而设计 ； IB 领导研究高级 认证以 严格的调查 教学形式 提供了对领导责任和能力的深刻理解。 IB 培训支持结构 1.工作坊考官 ： 申请人必须达到作为中学课程（ MYP）或文凭课程（ DP） 国际局审查员 的基本要求。 另外，文件还概述了其他还在考虑过程中的要求。 2.IBEN： IBEN 在全球质量保证框架内工作，确保 IBO 的服务 具有 一致性。 3.合作院校和国际学校协会 ： IB 协助大学和学院制定入学和认证政策，研究国际文凭项目对学生、学校和社区的影响，让大学教师参与 IB 课程和课程的审查和发展，提高了对全球 IB 项目的理解和认可。 02 03 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 A-Level 国际 课程培训体系 1.课程设置 从 整个 学习过程共分为五个阶段 ： 分别 为 语言课强化 、 专业能力提升 、 理论课学习 、 课堂实践演练 和 考评考核 。其中 语言课强化 是 由外籍教师进行集中培训，特别强化学员的英语口语发音及表述能力，以达到能全英文授课的目的。 2. 授课 内容 专业课程核心体系主要分为四大模块： 专业能力提升模块 、 教学原理模块 、评估与实践模块和教学实践模块。 例如专业能力提升模块中的 授课内容 包括专业课程内容概述 、 反思性实践学习 、 反思性实践学习 、 自身专业能力提升 和 教学实践材料准备。不同 的 课程 模块有不同 的 学时设置。 3.教师 培训 高质量的培训和反思性实践是教师职业 生涯 的重要部分。剑桥 提供大量不同种类的训练 ， 并会 根据他们的 背景经历 及需要分组在三种不同的类别 ，分别 为 入门 培训 、 拓展培训 和进一步 的专业提升。 AP 国际课程 培训体系 04 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 1.人才建设基本情况 美国 大学理事会（ The College Board） 是具有 使命感的非 营利 组织 ，为 学生创造大学就读的成功机会， 成立于 1900 年 ， 拥有 超过 6000 个 成员组织， 都是世界上一流的教育机 构 ， 致力于卓越和 平等的原则 。 The College Board 也为 K-12 阶段 的老师 、 顾问和 管理员 提供专业的 发展 资源和服务 来 增强学生的 高水平学习， 包括： AP 工作坊 、 Pre-AP 工作坊 、 AP 暑期 学院、 AP 年度会议 和 大学 理事会座谈 会 。 2. 2016-2017 年 AP 新项目 AP INSIGHT给予教师和学生获得 AP 成功的路径地图 AP 指导项目 : 目前 AP 指导项目只 提供 给 AP 英语 文学和写 作课程 老师 以及 AP 美国历史 课程老师。 这个 项目 连接 的 是有兴趣 加强与 有着 丰富 AP 知识 和成功课堂经验的指导老师之间练习 的 老师 。 AP 工作坊 、 AP 学会、 AP 读书会、 AP 年会，都按学科组织了小组交流会，活动内容除了相关 AP 课程新变化介绍 ， 主要由理事会工作人员等承担 ， 其他的大都以同学科教师交流各自的教学经验为主。 各学科 AP 教师在这样一个开放的环境下，与其他教师分享 教学经验，建立协作关系，实现同伴互助，共同解决教学实践中的问题。 AP 课程作为中学与大学知识的一种有效衔接，决定了大学和中学教师之间合作的必要性。 未来发展趋势 1.更 多样化的 课程内容和培训主体 教学本身是多方面一体的过程，包含从整体教学制度、教材到个体教师教学各个层次。不同的层次具有不同的内容，不同的内容所提供的信息具有极大的不同之处。 从整体教学制度层面出发，教师可以理解教学政策和理念的内涵和运行机制，能够帮助教师正确理解整体的教学环境，促进教师形成自我对于教育本质的理解 ， 良好的理念和政策理解力能够帮助教师在教学过程中事半功倍。从教材层面出发，能够帮助教师准确理解教材编写者对于教材知识体系的整体建构，促进教师将自身能力和教材导向相结合 。 2.更具信息化的工作坊课程 “数字化的世界公民”是国际课程的重要理念，这不但适用于国际学校学生，同样适用于国际学校教师的培训。国际课程教师培训需要不断提升教师数字化能力建设，促进国际课程教师数字化能力和课程设计相结合，这能够有效促进国际课程教师采用新的教学方式，而教学方式的改进能够提高教学效率 。 3.进一步强化本土化和国际化的结合 基于本土语言的国际课程培训更加有利于国际课程在本土扎根，同时本土语言也有利于国际课程的本土教学者更加深入理解国际课程。政策和理念的解释会受到语言的影响，用本土化的语言培训可能可以弥补一些潜在的跨文化问题。 国际化是课程的重要基石， 但每一个区域有自己的文化特色和课程传统，那么工作坊应该促进本土化进程，将特色和国际化相结合，探索国际教师和管理人才发展的未来方向。 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用 。 05 06 新学说 介绍 新学说是由国际学校资深专家共同打造的国际学校服务平台。专注于中国国际教育行业信息挖掘，行业资讯传递，关注中国国际教育行业的发展动态。以中立态度，对 K12 国际教育进行分析评说，为从业人员和学校机构提供最新最全最公正的国际教育发展动态。 新学说作为国内首家致力于国际学校行业的服务平台，努力为国际学校以及整个国际教育行业提供多层次的专业服务： 主要业务： 服务行业：建立国际学校数据库，挖掘整合中国国际教育行业数据，进行深度分析报道，建立行业平台。 服务学校：为国际学校之间提供交流平台，对接国际学校所需各类资源；提供专业的运营管理咨询，市场拓展和品牌管理等咨询服务。 服务机构：提供全方位的行业资讯，行业研究 /市场研究数据，投资建校咨询。 以微信群为媒介，为业内人士提供沟通交流平台：国际学校投资群、国际学校校长群、国际学校市场群、国际学校教师群、国际学校媒体群。 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。 地址：北京市 海淀区 中关村 互联网教育 创新 中心 9 层 网址 ： xinxueshuo/ 邮箱 ： infoxinxueshuo TEL： 15010927730 新学说 新学说 是由国际学校资深专家 共同 打造的国际学校服务平台 。 专注于国际学校 行业信息挖掘、行业研究、资讯传递、平台搭建。如果您有报道需求 或 有 观点分享 ， 请与我们 联系 ！