儿童好摔东西，儿童.docx

【精选】儿童好摔东西，儿童 WORD版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 1 页 精选 儿童好摔东西，儿童 -WORD版 导读： 一、儿童好摔东西是什么病 二、儿童好摔东西怎么办 三、儿童好摔东西的危害 儿童好摔东西是什么病 1、儿童好摔东西是什么病 小编个人认为是儿童多动综合征，我们一起来看看儿童多动症的表现。 1.1、活动过多 这类孩子不但在任何场合都处于不停活动状态中，如上课不断做小动作，敲桌子、摇椅子、舔铅笔、切橡皮、撕纸头，拉同学的头发、衣服等。 1.2、冲动任性 这类孩子情绪极为不稳，自控能力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非，高兴时忘乎所以，又笑又叫，情不自禁，得意忘形 ;当不顺心时，容易激怒，好发脾气，使同学和伙伴都害怕他，讨厌他，对他敬而远之，致使不易合群，久而久之可造成其反抗心理，常常发生自伤或伤人的行为。 1.3、注意障碍 【精选】儿童好摔东西，儿童 WORD版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 2 页 这类孩子注意力很难集中，或者注意力集中短暂，上课时常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则 “走神 “、 “溜号 “，听而不闻。 1.4、行为异常 这类孩子多伴有各种各样的行为异常问题，如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。 2、儿童多动症的原因 2.1、遗传。遗传因素是儿童多动症的重要发病因素，平均遗传发生的概率为 76%。 2.2、神经递质。大脑内神经化学递质失去平衡，如患儿多巴胺和去甲肾上腺素功能低下， 5-HT功能下降，会导致多动症的发生。 2.3、神经解剖和神经生理。结构磁共振成像发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。 2.4、环境因素。包括产前、围生期和出生后因素。包括母亲饮酒吸烟等不良习惯，患儿早产，产后患儿容易出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。 2.5、家庭和心理社会因素。家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方 法不当。 3、如何区分好动与多动 3.1、正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散。而多动症的孩子做不到。 【精选】儿童好摔东西，儿童 WORD版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 3 页 3.2、正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住。而多动症的孩子却不能控制自己。 3.3、正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如。而多动症的患儿却表现得很笨拙。 3.4、中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋。而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时，反而 出现兴奋、多动。 儿童好摔东西怎么办 1、发展孩子的注意力。孩子的无意注意占优势，可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事。 2、培养孩子善始善终的习惯。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。 3、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为 ;要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。 4、带孩子到医院，请医生进行心理治疗。 最后需要指 出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐【精选】儿童好摔东西，儿童 WORD版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 4 页 心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段。 5、把过多的精力引导发挥出来。对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。 儿童好摔东西的危害 影响孩子的文化素质。多动症患儿中的大多数人，早在小学时就会发生学习困难，到进入初中、高中期，学习则会更加困难。到 18 足岁多动症自愈时，这些孩子的文化素质则会远远落后于其他同龄人。 影响孩子的德育素质。患有多动症的孩子往 往因为有学习困难，会怕遭受父母责骂而学会说谎，最后导致逃学、逃夜、流浪在外，出现小偷小摸等严重的德育问题。 注意力难以集中。这是多动症最突出的问题。比如，患儿常常不能专心地做任何事情，有的家长反映孩子做事基本上都是有始无终，就是玩玩具也是东一个，西一个，丢三落四，见异思迁，做作业没有父母的督促根本无法完成。 好动。患儿无论在什么场合，做什么事情都坐不定，站不定，活动常常无目的性，上课经常做小动作，自控力很差。