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- 1 - 八年级班主任工作总结 上学期，班级总成绩排年级第二。如实说，费了老大劲儿。十 X大家的心开始松散。记得当初，每天课代表在表扬，在点评，有根有据，大家热情高涨，信心充足，我们共同收获着幸福和满足。 2、班规打初一开始还行，执行者一以贯之。到了初二，执行的力度，检查的频率只是停留在迟到和卫生两部分。一些本来忙碌的身影开始懈怠，一些本来有职责范围的开始忘却。好多同学都有权利说别人，怨他人。唯独看不到自己的问题。（班主任 banzhuren） “为什么只盯着我的作业？ ”“别人的头发长了咋不查？ ”“班里按照五步预习法预习的有几人？ ”老觉得是老师班干部跟他过不去。这样的认识，实在任我手足无措。我一直在思索，现在的孩子为神马会有这样想法？正常吗？ 六、师生关系 张万祥老师说，班主任得每天带个本，把每天的情况记录下 来。该交流的及时交流。交流，大多只是表面的问询，进入不了孩子的内心，他们与老师之间总隔着一层膜，没达到 “流 ”的效果。说句实心话，我爱学生。可是，往往太严格。记得军训时学生的日记写道，成天背个包，没事干尽在队伍里捣乱。对学生爱起来，爱的学生涕泪横流，感激不已。严厉起来，学生的意见成筐成摞的。 后来了解到，那么多的孩子没有当过班干部，都是被管理的对象。一个在小学当过小组长的同学，在我们的努力下，班长角色出色的好。又了解到，小学时代结束了，连最基本该背诵的不背古诗词都背不全。可怕吗？可谁有办法呢？谁在想办法呢？我 们得从头再来啊 学生- 2 - 能理解吗？ 七、学习督查 每天下午，督查学生的英语单词。我已经筋疲力尽了。不得不暂停。天黑，担心安全呀！ 家长会调查只有一个孩子的家长在督查孩子的单词。可怕吗？我不知道。我一直记着那次家长会，班主任老师叮咛各位家长不要走，但还是走了。等我从 10班回到教室时，可怜的教室里只剩 6 位家长和他们的孩子。一个学期，能主动和老师联系的，只有那么一两位。好些家长，到现在还不认识自己孩子的老师呢。说是 9 点准时召开家长会。 9 点 30分还陆陆续续的进入。我是要求八点半到齐的。 这，能怪孩子吗？唉 八、教育故事 最近，针对孩子们的各种不理想的情况，讲了曾经的许多故事。 1、中国孩子和日本孩子的夏令营较量。一种民族接班人的培养。 2、香港与大小学的联谊活动。从植树活动中两地孩子自我管理、生活能力的差异，从父母听（离开）课堂看教育观念的差异。 3、从中俄足球比赛看中国的教育。 4、从升旗仪式、公交（孕妇残疾人专座）坐车看国人素质。 5、摇着轮椅上北大（给上一届学生看过的纪实文学）。 6、从校园雕塑（狼和羊）看国人教育理念。 - 3 - 我希望每个孩子都优秀，希望每个孩子都发展。当考试卷这张唯一的尺子量我们不同层 次的学生时，我似乎觉得自己没有了方法，黔驴技穷矣！ 珠珠说是用初三的感觉带初一。其实不全是。我感觉现在的孩子自打上了中学，成人的东西在大脑中占据的太多。大错不犯，小错不断。尽是那些让老师无语的。是社会，是家长，是风气，还是别的什么东东，在教孩子，我不得而知。 我只是在努力地找到自我的价值。仅此而已。 单单这一点，能行吗？
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