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2019年教师教育工作意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 1 页 2019 年教师教育工作意见 2019年，教师教育工作将紧紧围绕国培、省、市教师教育工作总体目标和要求，倾斜农村，突出骨干，全员参与，促进教育管理干部和教师队伍素质整体提升，结合我县实际，提出如下工作意见。 一、指导思想 坚持以 “十八大 ”精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、外出交流及提升教师能力为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动教育实现更加优质、更具内2019年教师教育工作意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 2 页 涵、更为协调、更有品位、更大影响， 办人民满意的 “更好教育 ”提供师资保障。 二、工作思路 借 “国培 ”之力，整合教育教研科研、研修工作室、校本研修、送教下乡、 “一师一优课 ”、 “一课一名师 ”、 “微课 ”网络研修与教师工作坊、中小学毕业班复习研讨、学科教师命题制卷、乡村教师能力提升、论文评选、课题立项、校长论坛、校点负责人，骨干教师、教学改革培训等工作，转变培训方式，多种形式开展培训，助教师业务能力提升、专业技术发展，学生成才、教师成功。 三、工作措施 2019年教师教育工作意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 3 页 1、分区域建立教研、科研、研修联组：推行区域研修，协同研修，集智研 修，以先进的教育思想为指导，以教育教学管理中的问题为中心，以优秀工作室为龙头的 “1+N 引领培训、以骨干与学科带领人为首的 “1+1”帮扶研修以及学校自选的同课异构、校际结对、网络讨论、实践反思、校园网站等。示范带动，以点带面，全员参与，创新形式，丰富内容，满足需求，捆绑考核，均衡发展，实现 “共融、共荣、共赢 ”目标。 2、 “送教下乡、各类教学赛课 ”纵深开展：全覆盖 26 个乡镇中心校推荐学校， 10 所一级预算单位中学、 16 所直属学校、部分优秀示范幼儿园等促进学校工作全面开展。采取 “专题讲座、教学观摩、经验介绍 、现场参观、岗位实践、互动交流、专家点评 ”等形式，通过 “案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式 ”等方式，强化教师培训质量和效益意识。 3、实行领导（教研员）联系学校（乡镇）制度：领导或教研员联2019年教师教育工作意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 4 页 系到具体学校、乡镇，具体到每个项目实行捆绑考核。强化 “县 -乡（镇）-校 ”三级教师培训，实施 “人盯人 ”管理，对项目负责人和学习者进行“双向考核 ”，捆绑评估，提高培训质量。 4、建立长效机制：一是科学制定培训方案：采用发放调查问卷，实地走访、学员座谈等形式，广泛征求大家对培训工作的意见和建议。二是及时总结反 思：召开培训项目总结会，总结经验，反思不足，改进提升。三是科学建立评估机制：加大教师教育年度考核权重，利用继续教育杠杆规范教师继续教育行为，促进教师终身学习，素质提升，专业发展。 5、加强宣传：加大培训期间学习信息反馈和培训后的总结反思，每一次培训都要求所在班级撰写培训简报、培训总结，并及时发布在培训班级 QQ 群、张贴在培训教室、县市教育网站。加大工作开展宣传力度，提炼工作特色亮点，推广工作经验，扩大示范引领、辐射范围，传递教育正能量。 2019年教师教育工作意见 WORD 版 【本文为 word 版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。 】 第 5 页
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