《桃花源记》原文、译文、注释及赏析.docx

桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 1 页 桃花源记 魏晋：陶渊明 原文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ”(间隔 一作：隔绝 ) 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 2 页 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 译文 东晋太 元（公元 376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地 、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 3 页 都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的 人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他： “这里的情况不值得对外面的人说啊。 ” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳 有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 注释 太元：东晋孝武帝的年号（ 376-396） 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 4 页 武陵：郡名，现在湖南常德市一带。 为业：把 作为职业，以 为生。为：作为。 缘：沿着，顺着。 行：前行，走。 远近：偏义复词，仅指远。 忽逢：忽然遇到。逢：遇到，碰见。 夹岸：溪流两岸。 杂：别的，其他的。 芳草鲜美：芳香的青草鲜嫩美丽，芳：花；鲜美：鲜艳美丽。 落英：落花。一说，初开的花。 缤纷：繁多的样子。 甚：很，非常。 异之：即 “以之为异 ”，对见到的景象感到诧异。异，意动用法，形作动，以 为异，对 感到惊异，认为 是奇异的。之，代词，指见到的景象。 复：继续。 前：名词活用为状语，向前。（词类活用） 欲：想要。 穷：形容词用做动词，穷尽，走到 的尽头。 林：代指桃花林。 林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。尽：消失（词类活用） 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 5 页 便：于是，就。 得：发现。 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 若：好像 似的。 舍：舍弃，丢弃，文中指离开。 初：起初，刚开始。 才通人：仅容一人通过。才：副词，仅。 复：又，再。 行：行走。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。然， 的样子。豁然：形容开阔的样子；开朗：开阔明亮。 平：平坦。 旷：开阔；宽阔。 屋舍：房屋。 俨（ yn)然：（古今异义）古义：整齐的样子。今义：形容很像 ;形容齐整；形容庄严。 之：这。 属：类。 阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。 鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。相闻：可以互相听到。 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 6 页 种作：指世代 耕种劳作的人。 衣着：穿着打扮。 悉：全，都。 外人：指桃花源以外的世人。（有更好的翻译：另外一个世界的人，因为桃花源人从秦到晋一直与世隔绝） 黄发垂髫 (tio)：指老人和小孩。黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这指老人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩子。（借代修辞）髫，小孩垂下的短发。 并：都。 怡然：愉快、高兴的样子。 乃大惊：于是很惊讶。乃：于是。大：很，非常。 从来：从 地方来。 具：全都。 之：代词，指代桃源人所问问题。 要 (yo)：通 “邀 ”，邀请。（通假字） 咸： 副词，都，全。 问讯：打听消息。 云：说。 先世：祖先。 率：率领。 妻子：（古今异义）古义：指妻子、儿女。 “妻 ”“子 ”是两个词，不是现代汉语的 “妻子 ”今义：男子的配偶。 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 7 页 邑人：同县的人 绝境：（古今异义）古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有明显出路的困境；进退维谷的境地。 绝：绝处。 复：再，又。 焉：兼词，相当于 “于之 ”， “于此 ”，从这里。 遂：于是。 间隔：隔断，隔绝。 今：现在。 乃（乃不知有汉的乃）：竟，竟然。 无论：不要说，（更）不必说。 “无 ”“论 ”是两个词，不同于现在汉语的 “无论 ”（古今异义） 。 为：给。 具言：详细地说。 所闻：指渔人所知道的世事。闻：知道，听说。 叹惋：感叹，惋惜。 余：其余，剩余。 延至：邀请到。延，邀请。 至：到。 停：停留。 辞：辞别。 去：离开。 语：告诉。 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 8 页 不足：不值得。（古今异义） 为：介词，向、对。 既：已经。 便扶向路：就顺着旧的路（回去）。扶：沿着、顺着。向：从前的、旧的。 处处志之：处处都做了标记。志：动词，做标记。（词类活用 ) 及：到达。 郡下：太守所在地，指武陵。 诣 (y)太守：指拜见太守。诣，到。特指到尊长那里去。 如此：像这样，指在桃花源的见闻。 即：立即。 遣：派遣。 寻向所志：寻找先前所做的标记。寻，寻找。 向，先前。 志（名词） ,标记。（所 +动词译为名词） 遂：终于。 复：再。 得：取得，获得，文中是找到的意思。 高尚：品德高尚。 士：隐士。 也：表判断。 欣然：高兴的样子。 规： 计划，打算。（词类活用） 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 9 页 未：没有。 果：实现。 未果：没有实现。 寻：不久。 终：死亡。 问津：问路，这里是探访，访求的意思。津：本义渡口。 赏析 原文回答 1渔人是怎么发现桃花林的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景优美） 3渔人是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深） 4渔人入山后，看到了怎样的图景？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如 外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福） 桃花源记 原文、译文、注释及赏析 DOC 版 本文部分内容来自 互联网 ， 我司不 为其真实性 及所产生的后果 负责，如有异议请 联系我们及时删除。 第 10 页 5桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复 延至其家，皆出酒食。（民风淳朴、热 情好客） 6渔人一一为具言所闻，桃源人为什么 “皆叹惋 ”？ 桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。 7渔人是如何离开桃花源的？ 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 暗示这个地方不存在。 增强故事曲折和传奇色彩。 探究思考 1课文以什么为线索？怎样划分结构？ 明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序。 全文分三部分： 第一部分（ 1 段）写渔人发现桃林的经过。（开端） 第二部分（ 2 至 3 段）写渔人进入桃花源的见闻。 这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。 第 2 段写桃花源中宁静安乐的生活环境。 第 3 段写桃花源中淳朴的社会风尚。 第三部分（ 4 至 5 段）故事的结局和尾声。 2作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？